교사애착이 학생의 학교부적응에 미치는 영향에 관한 종단 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국청소년정책연구원의 한국청소년패널조사(KYPS) 중2패널 데이터와 잠재성장 모형을 이용하여 교사애착과 학생의 학교부적응 간의 종단 관계를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 전체 학생의 교사애착은 초기치 평균값 2.516에서 학년이 올라갈수록 .037씩 증가하는 모습을 보이고, 학교부적응은 초기치 평균값 1.717에서 학년이 올라감에 따라 -.021씩 감소하는 모습을 보이고 있었다. 둘째, 교사애착 초기치가 높은 학생은 처음부터 학교부적응 정도가 낮아 학년이 올라갈수록 학교부적응 속도가 완만하게 낮아지고 있고, 교사애착 증가속도가 빠를수록 학교부적응 감소속도도 빠르게 나타났다. 셋째, 교사애착과 학교부적응의 변화궤적은 학생의 개인 특성에 따라 다르게 나타났다. 부모애착이 높은 학생은 그렇지 않은 학생에 비해 교사애착 초기치는 높고 학교부적응 초기치는 낮으며, 교사애착 증가속도는 완만하고 학교부적응 감소속도는 빠르게 나타났다. 또한, 또래애착이 강한 학생일수록 학교부적응 초기치가 낮고 교사애착 증가속도가 빠르게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the longitudinal relationship between teacher attachment and students' maladjustment to schools. The data regarding students from the first to fifth year of the Korean Youth Panel Survey(KYPS) were analyzed by Latent Growth Model. The findings are as follows. Firstly, a linear function for a longitudinal change in teacher attachment shows a increasing pattern with an intercept of 2.516 and a slope of .037(per year). But students' maladjustment shows a decreasing pattern with an intercept of 1.717 and a slope of -.021(per year). Secondly, the higher students have teacher attachment in the first year, the better they adjust to schools in the first year and the slower decrease in maladjustment to schools. Furthermore, the faster the increase speed in teacher attachment is, the faster the decrease in maladjustment to schools. Thirdly, there were differences among individual students in the longitudinal trajectory of teacher attachment and maladjustment. The students have higher parents attachment tend to have higher teacher attachment and lower maladjustment in the first year. And the higher students parents attachment was, the slower the increase in teacher attachment and the faster the decrease in maladjustment were. Also, the students have high peer attachment tend to have lower maladjustment in the first year and faster speed of increasing teacher attachment.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 학교부적응의 개념
• 2. 애착과 학교부적응의 관계
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구자료
• 2. 변수 설정
• 3. 분석 방법
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석
• 1. 기술통계
• 2. 변화함수 분석
• 3. 예측변수 투입 모형 분석
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 홍성훈, "초등학교 저학년 학생이 지각한 교사의 행동과 학생의 애착안정성이 학교생활 적응에 미치는 영향" 교육과학연구소 36 (36): 33-53, 2005

2 김재철, "초기 청소년의 공격성에 대한 부모애착, 교사애착, 친구애착의 영향 비교" 한국아동교육학회 19 (19): 97-113, 2010

3 황창순, "초기 청소년기의 부모 및 또래애착과 애착의 변화" 한국청소년정책연구원 17 (17): 201-225, 2006

4 송운용, "청소년의 학교적응에 영향을 미치는 보호체계 요인에 관한 연구" 한국가족학회 18 (18): 107-129, 2006

5 조은정, "청소년의 자아효능감과 학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증" 한국청소년학회 15 (15): 299-322, 2008

6 신현숙, "청소년의 부모애착과 학교적응의 관계에서 수평적 대인관계 성향의 매개효과" 한국청소년학회 12 (12): 103-126, 2005

7 양돈규, "청소년의 문제행동에 미치는 사회적 지지원의 영향" 4 (4): 55-74, 1998

8 박은민, "청소년의 교사애착, 또래애착, 모애착과 자존감 및 우울감이 학교생활적응에 미치는 영향" 한국놀이치료학회 13 (13): 75-88, 2010

9 김지혜, "청소년 학교적응에 영향을 미치는 사회지지체계에 관한 연구" 이화여자대학교 1998

10 황성혜, "청소년 학교 부적응의 발달궤적 연구 -잠재성장모형을 중심으로" 한국청소년학회 17 (17): 211-239, 2010

11 김수진, "지역사회 청소년정신보건사업 모형 개발을 위한 학교적응유연성 영향요인" 13 (13): 291-303, 2004

12 문은식, "중？고등학생이 지각한 사회적 지지와 심리적 안녕 및 학교생활 적응의 관계" 한국교육심리학회 19 (19): 1087-1108, 2005

13 윤명숙, "중학생의 충동성과 인터넷게임중독관계에서 부모, 친구, 교사 애착변인들의 매개효과검증" 사회과학연구소 27 (27): 227-253, 2011

14 최윤정, "중학교 청소년의 심리적 문제와 부모와의 애착이 학교생활 적응에 미치는 영향" 한국아동학회 26 (26): 15-26, 2005

15 이주리, "중고등학생의 부모, 교사 및 친구 애착과 비행" 한국생활과학회 17 (17): 563-574, 2008

16 이규미, "중,고등학교 교사가 지각한 학교부적응 행동지표" 한국상담심리학회 16 (16): 227-241, 2004

17 김동배, "인간행동과 사회복지 실천" 학지사 1998

18 조정아, "선형모형을 적용한 청소년의 우울 변화에 관한 종단연구 : 변화경향과 개인차에 대한 성별·부모·또래·교사 요인 검증" 한국청소년정책연구원 20 (20): 167-192, 2009

19 허재경, "부모애착안정성과 사회적 지지가 학교적응에 미치는 영향" 한국여성심리학회 10 (10): 483-495, 2005

20 이춘재, "발달정신병리학" 적성출판사 1998

21 박은미, "매 맞는 아내들의 학습된 무기력에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1998

22 홍세희, "다변량 고차잠재 성장모형을 이용한 내외통제성과 학업성취의 종단관계 분석" 한국교육평가학회 17 (17): 131-146, 2004

23 이정은, "남녀 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 요인 연구" 한국청소년정책연구원 18 (18): 79-102, 2007

24 Germain, C. B, "Time, social change, and social work" 9 (9): 15-23, 1983

25 Rowe, E, "The timing of academic difficulties among maltreated and nonmaltreated children" 23 (23): 813-832, 1999

26 Kelly, P, "The classroom teacher's role in preventing school failure" 39 (39): 84-87, 2003

27 Chapple, C. L, "Self-control, peer relation and delinquency" 22 (22): 89-106, 2005

28 Bierman, K. L, "School adjustment, In Encyclopedia of Psychology, Vol. 3 (2nd edition)" John Weley & Sons 1994

29 Kurdek, L. A, "School adjustment in sixth graders: Parenting transactions, family climate and peer norm effects" 66 : 430-445, 1995

30 Hazan, C, "Romantic love conceptualized as an attachment process" 52 (52): 511-524, 1987

31 Ryan, R. M, "Representations of relationship to teachers, parents, and friends as predictions of academic motivation and self-esteem" 14 : 226-249, 1994

32 Rutter, M, "Psychosocial resilience and protective mechanism" 57 : 316-331, 1987

33 Newman, D. A, "Longitudinal modeling with randomly and systematically missing data: a simulation of ad hoc, maximum likelihood, and multiple imputation techniques" 6 (6): 328-362, 2003

34 Ainsworth, M. D. S, "Infant-mother attachment" 34 : 932-937, 1979

35 Arbuckle, J. L, "Full information estimation in the presence of incomplete data, In Advanced Structural Equation Modeling: Issues and Techniques" Lawrence Erlbaum Associates 1996

36 Savin-Williams, R, "Friendship and peer relations, In At The Threshold: The Developing Adolescent" Harvard University Press 1990

37 Berndt, T. J, "Friends' influence on adolescents' adjustment to school" 66 : 1312-1329, 1995

38 Dubios, D. L, "Effects of family environment and parent-child relationship on school adjustment: During the transition to early adolescence" 56 : 405-414, 1994

39 Demaray, M. K, "Crictical levels of perceived social support associated with student adjustment" 17 (17): 213-241, 2002

40 Nolton, P. W, "Conceptualization and measurement of social support: The development of the student social support scale" University of Wisconsin-Madison 1994

41 Cheung, M. W. L, "Comparison of methods of handling missing time-invariant covariates in latent growth models under the assumption of missing completely at random" 10 (10): 609-634, 2007

42 Conoley, J. C, "Collaboration for child adjustment: Issues for school and clinic-based child psychologists" 59 : 821-829, 1991

43 Howes, C, "Children's relationship with child care teachers: Stability, and concordance with parental attachment" 63 (63): 867-878, 1992

44 Kirkpatrick, L. A, "Attachment style, gender and relationship stability: A longitudinal anaysis" 66 (66): 502-512, 1994

45 Bowlby, J, "Attachment and loss: Vol. 2. Separation" Basic Books 1973

46 Bowlby, J, "Attachment and loss: Vol. 1. Attachment" Basic Books 1969

47 배병렬, "AMOS 17.0 구조방정식 모델링" 청람 2009