초등교사의 학생평가전문성에 대한 자기평가 분석 = Self-rating of Elementary Teachers' Student Assessment Literacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등교사의 학생평가전문성을 함양시키기 위한 정보를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 우선 초등교사의 학생평가전문성 수준을 파악하고 교직경력별로 그 차이를 파악하였다. 또한 현직교사의 경험이 학생평가전문성에 영향을 주는지를 파악하기 위하여 예비교사와의 차이를 알아보았다. 아울러 교사교육에 필수요소인 대학에서의 관련강의 수강과 현직교사의 평가 관련연수와 업무참여 여부가 초등교사의 학생평가전문성에 영향을 주는지를 분석하였다. 분석결과 초등교사는 예비교사에 비해 현격히 높은 학생평가전문성을 보이고 있었으며 교직경력별로는 5년 미만의 초임교사만 예비교사와 비슷한 수준을 보였고 경력이 있는 교사들의 학생평가전문성이 높았다. 그러나 평가도구 개발전문성은 다른 영역에 비해 낮은 수준을 보이고 있었다. 한편 대학에서의 평가관련 강의는 현직교사의 학생평가전문성에 차이를 주지 않는 것으로 나타났고, 연수와 평가도구제작 참여여부는 차이를 주는 것으로 나타나 평가관련 교사연수를 확대할 필요가 있음을 시사하였다. 이러한 분석결과를 토대로 초등교사의 학생평가전문성 신장을 위한 시사점을 도출하였다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 교사의 평가전문성
• 2. 교사의 평가전문성 영향 요소들
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구대상
• 2. 연구 도구
• 3. 자료 처리 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 초등교사와 초등 예비교사의 학생평가전문성
• 2. 교직경력별 학생평가전문성
• 3. 학습기회별 학생평가전문성
• Ⅴ. 요약 및 논의
• 참고문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

1 김신영, "현장교사의 평가전문성 연구" 한국교육평가학회 15 (15): 67-85, 2002

2 박가나, "학생평가에 대한 사회과 교사의 인식 및 평가 전문성 조사" 한국사회교과교육학회 19 (19): 29-46, 2012

3 김선희, "학생평가 전문성을 갖춘 수학교사 양성을 위한 「수학학습평가」 강좌의 교육 내용과 방법에 대한 제안" 대한수학교육학회 8 (8): 301-326, 2006

4 박남기, "초등교직의 전문성 문제와 확보방안" 13 (13): 239-254, 2000

5 임천택, "초등교사의 국어과 평가 전문성 실태 분석 - 평가 문항 개발을 중심으로 -" 학습자중심교과교육학회 10 (10): 347-370, 2010

6 박정, "초등 예비교사의 학생평가 전문성 분석" 한국교육평가학회 26 (26): 15-33, 2013

7 전병만, "중등학교 영어과 교사의 학생 평가 전문성에 대한 인식 조사" 11 (11): 19-43, 2006

8 김신영, "예비교사의 학생평가 전문성과 교육실습의 효과" 한국교육평가학회 21 (21): 79-97, 2008

9 천경록, "국어과 교사의 읽기 영역 평가 전문성 기준과 모형" 한국어교육학회 (117) : 323-348, 2005

10 이성영, "국어과 교사의 쓰기 영역 평가 전문성 기준과 모형" 한국어교육학회 (117) : 349-372, 2005

11 김신영, "교사의 학생평가전문성과 중등교사 양성과정" 한국교육평가학회 20 (20): 1-16, 2007

12 남명호, "교사의 학생평가 전문성 신장 연구(Ⅲ)" 한국교육과정평가원 2006

13 김수동, "교사의 학생평가 전문성 신장 연구(Ⅱ)" 한국교육과정평가원 2005

14 이인제, "교사의 학생평가 전문성 신장 모형과 기준" 한국교육과정평가원 2004

15 김경희, "교사의 학생평가 전문성 기준 개발" 한국교육평가학회 19 (19): 89-112, 2006

16 정혜승, "교사의 읽기 평가 전문성 실태: 지필 평가 문항 분석을 중심으로" 한국독서학회 (19) : 307-346, 2008

17 Klinger, D. A, "The evolving culture of large-scale assessment in Canadian education" 76 : 1-34, 2008

18 Brookhart, S. M., "The Art and science of classroom assessment. ASHE-ERIC Higher Education Report" The George Washington University 1999

19 Wiliam, D., "Teachers developing assessment for learning: ompact on student achievement" 11 (11): 49-65, 2004

20 Suurtamm, C., "Teachers assessment practices in mathematics: classrooms in the context of reform" 17 (17): 399-417, 2010

21 American Fedaeration of Teachers, "Standards for teacher competence in educational assessment of students" 9 (9): 30-32, 1990

22 Mertler, C. A., "Secondary teachers' assessment literacy: Does Classroom experience make a difference?" 33 (33): 76-92, 2005

23 Galluzzo, G. R., "Performance assessment and renewing teacher education: The possibilities of the NBPTS standards" 78 (78): 142-145, 2005

24 Ediger, M., "Measurement/evaluation courses in teacher education" 121 (121): 169-177, 2002

25 Volante L., "Exploring teacher candidates' assessment literacy: Implications for teacher education reform and professional development" 30 (30): 749-770, 2007

26 McMillan, J. H., "Classroom assessment: Principles and practice for effective standards-based instruction" PEARSON Education, Inc. 2011

27 Stiggins, R. J., "Assessment literacy for the 21century" 77 (77): 238-257, 1995

28 DeLuca, C., "Assessment literacy development: identifying gaps in teacher candidates' learning" 17 (17): 419-438, 2010

29 Stiggins, R. J., "Assessment crisis : The absence of assessment for learning" 83 (83): 758-765, 2002

30 Plake, B. S., "Assessment competencies of teachers : A national survey" 12 (12): 10-12, 1993

31 Black, P. J., "Assessment and classroom learning" 5 (5): 7-73, 1998