유아교사의 제반변인에 따른 유아문제행동 지도능력과 교사-유아 관계의 질에 대한 연구 = A Study on the Kindergarten Teachers` Problem Behavior Guidance Ability and the Quality of Teacher-Child Relationship

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교사의 인적 변인(기관유형, 연령, 학력, 경력)에 따른 문제행동 지도능력과 교사-유아 관계의 질을 분석하고, 동시에 유아교사의 문제행동 지도능력과 교사-유아 관계의 질에 대한 상관을 분석하기 위해 K도에 소재하는 유치원과 어린이집에 재직 중인 유아교사 210명으로 유아문제행동 지도 검사도구와 교사-유아 관계 검사도구를 사용하여 수집하였다. 수집된 연구 자료는 F검증과 t검증으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 교사의 연령, 학력, 경력에 따라서 문제 행동 인식과 문제행동 관리능력에서 유의미한 차이를 나타냈다. 둘째, 교사의 연령, 학력에서는 교사-유아관계의 교사감정의 하위항목에서 유의미한 차이가 나타났으며, 교사경력에서는 교사-유아 관계의 친밀함, 갈등, 교사의 감정의 하위항목에서 유의한 차이가 나타났으며, 문제행동 지도능력과 교사-유아관계의 질에 대한 상관분석 결과 문제행동지도능력과 친밀함에서는 정적상관이 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the kindergarten teachers` problem behavior guidance ability and the quality of teacher-child relationship as well as the relationship of them. The subject were 210 teachers working for kindergarten and child care centers in K-do. ``Children`s problem behavior guidance assessment`` and ``Teacher-Child Relationship Assessment`` were used in the collection of data. The study also used SPSS 18.0 program to analyze the data. The results of this study were as follows. First, there were significant differences on teachers` awareness and problem behavior guidance according to teachers` ages, educational background and careers. Second, there were significant differences on teachers` emotion in teacher-child relationship according to teachers` ages and educational background. There were also significant differences on intimacy and trouble in teachers` emotion according to teachers` career. Finally, there were positive relationship between teachers` problem behavior guidance and the quality of teacher-child relationship.

참고문헌 (Reference)

1 이경숙, "한국 유아 행동문제의 경향과 특성: 서울지역을 중심으로" 한국심리학회 산하 한국발달심리학회 17 (17): 53-74, 2004

2 박영충, "포트폴리오 평가 (Portfolio Assessment) 가 유아와 교사의 상호작용에 미치는효과" 2 (2): 257-279, 1997

3 임승렬, "이직한 유치원 초임교사의 이직 동기에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 10 (10): 361-391, 2005

4 서지영, "유치원교사 이직의도에 관한 연구" 22 (22): 229-251, 2002

5 Essa, E. L, "유아행동지도" 양서원 1998

6 황윤세, "유아의 유치원 적응이 또래유능성에 미치는 영향" 19 (19): 35-45, 2009

7 박영아, "유아의 사회적 자아개념과 교사-유아 관계가 어린이집 적응에 미치는 영향에서의 성별 차이" 한국영유아보육학회 76 (76): 1-24, 2013

8 박희숙, "유아의 사회적 강점ㆍ난점과 교사-유아관계가 자아탄력성에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 31-47, 2012

9 강현경, "유아의 문제행동 지도 과정에서의 원장의 어려움 및 바람직한 역할모색" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 353-376, 2011

10 이정숙, "유아의 기질과 어머니의 양육스트레스 및 정서조절방략이 유아의 문제 행동에 미치는 영향 -기질 하위 요인들에 따른 군집을 중심으로-" 한국아동심리치료학회 6 (6): 81-97, 2011

11 문상희, "유아의 기질과 교사-유아 관계가 유아의 문제행동에 미치는 영향" 한국보육지원학회 8 (8): 69-89, 2012

12 박지영, "유아의 기질, 또래유능성, 어머니의 양육태도와 유아의 문제행동 간의 관계" 미래유아교육학회 17 (17): 139-162, 2010

13 권연희, "유아의 관계적 및 외현적 공격성에 대한 부정적 정서성, 정서조절, 어머니양육행동의 영향" 한국생활과학회 20 (20): 927-940, 2011

14 권성민, "유아교사에 대한 사회지지가 업무스트레스, 직무만족도, 소진 및 이직의도에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 16 (16): 313-333, 2011

15 김경중, "유아개인, 가정환경, 지역변인에 따른유아의 문제행동 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 12 (12): 353-373, 2008

16 김희수, "유아가 지각한 교사행동과 유아의 애착안정성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향" 한국열린유아교육학회 16 (16): 339-355, 2011

17 오경희, "유아-교사의 갈등적 관계에 영향을 미치는 유아 및 교사 변인" 한국유아교육학회 30 (30): 339-356, 2010

18 이순자, "유아 문제행동에 대한 연구 동향 및 유아 문제행동 관련 변인 분석- 국내학회지 및 학위논문을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 127-156, 2012

19 송나리, "유아 문제행동 지도에 대한 초임교사들의 경험과 요구" 미래유아교육학회 20 (20): 243-270, 2013

20 권정윤, "예비유아교사가 경험한 유아문제행동 지도에 대한 어려움 및 요구" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 265-288, 2012

21 천희영, "영도지역 보육시설의 효율적인 운영에 관한 연구" 3 : 199-238, 2000

22 문은식, "어머니의 정서표현 수용태도, 교사-유아관계 및 유아의 문제행동 간의 관계" 한국생태유아교육학회 10 (10): 59-81, 2011

23 지성애, "어린이집 재원기간에 따른 유아-보육교사 관계성과 유아의 주도성에 관한 연구" 한국영유아보육학회 49 (49): 65-84, 2007

24 전일우, "사립유치원 교사의 이직의도 원인 및 이직계획 시기와 직무태도와의 관계연구" 한국열린유아교육학회 7 (7): 39-52, 2003

25 신희경, "부모의 생태학적 변인에 따른 유아문제행동 인식" 총신대학교 교육대학원 2012

26 나동석, "보육교사의 자기효능감, 교사-유아 관계가 유아의 사회적 적응에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 48 (48): 19-34, 2007

27 김한나, "보육교사의 교사직 지속ㆍ이직 이유가 직업만족도에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 91-116, 2011

28 최연철, "만 3세 인기아가 또래관계에서 사용하는언어적 요구전략" 한국어린이미디어학회 12 (12): 73-96, 2013

29 하영례, "기관변인에 따른 5세 유아의 문제행동" 한국영유아보육학회 57 (57): 171-191, 2009

30 안선희, "교사-유아관계의 질과 교사-유아 상호작용 및 유아의 기질과의 관계" 한국보육지원학회 9 (9): 281-299, 2013

31 윤수정, "교사-영유아관계가 또래선호와 또래 괴롭힘에 미치는 영향" 한국유아교육학회 33 (33): 175-190, 2013

32 Fox, L., "Young Children with Challenging Behavior Issues and Considerations for Behavior Support" 4 (4): 208-217, 2002

33 Liston, D., "The teacher educator's role in enhancing teacher quality" 59 (59): 111-116, 2008

34 Curbow, B., "The role of physician characteristics in clinical trial acceptance : Testing pathways of influence" 11 (11): 199-218, 2006

35 Behar, L. B., "The preschool behavior questionnaire" 5 (5): 265-275, 1977

36 Hammarberg, A., "The Relation between Pre-school Teachers'Classroom Experiences and their Perceived Control over'Child Behaviour" 172 (172): 625-634, 2002

37 Morris-Rothschild, B. K., "Teachers' conflict management styles:The role of attachment styles and classroom management efficacy" 44 (44): 105-121, 2006

38 Hamre, B. K., "Self-reported depression in nonfamilial caregivers : Prevalence and associations with caregiver behavior in child care settings" 19 : 297-318, 2004

39 Kaiser, B., "Opening the Culture Door" 58 (58): 53-56, 2003

40 Campbell, C., "Migrancy, masculine identities and AIDS : the psychosocial context of HIV transmission on the South African gold mines" 45 (45): 273-281, 1997

41 Heo, K., "Korean early childhood teachers’perceive causes of and strategies to address challenging behaviors" 2011

42 Hemmeter, M. L., "Impact of performance feedback delivered via electronic mail on preschool teachers’ use of descriptive praise" 26 (26): 96-109, 2011

43 Hamre, B. K., "Early teacher–child relationships and the trajectory of children's school outcomes through eighth grade" 72 (72): 625-638, 2001

44 Kontos, S., "Early childhood staff attitudes toward their parent clientele" 12 (12): 45-58, 1983

45 Burchinal, M. R., "Development of academic skills from preschool through second grade : Family and classroom predictors of developmental trajectories" 40 (40): 415-436, 2002

46 McCabe, L. A., "Challenging behaviors and the role of preschool education" National Institute for Early Education Research 2007