주변의 생물을 주제로 한 STEAM 프로그램이 초등과학 영재학생에게 미치는 영향 = Effects of STEAM Program concerning Circumjacent Organisms on the Elementary Science Gifted Students

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Although it has been recognized that STEAM programs are effective on creative problem solving ability, scientific attitude and other variables, there have been few studies that have attempted to compare results of STEAM program application between gifted students and general students. The purpose of the present study was to examine relative effects of the STEAM program with regard to circumjacent small organisms on science achievements, process skills and affective domain. It was also intended to compare how to carry it out when gifted students and general students learn through the STEAM lessons. The program was applied to 29 gifted students and 69 general students for 10 class hours. In intragroup, the STEAM lessons affected on science achievements to gifted group only (p<.01), but significantly on affective domain to both gifted (p<.001) and general groups (p<.01). In comparison of intergroup, there were significant differences on achievements (p<.05) and process skills (p<.05). Gifted group tended to make STEAM products more various than general group. The results of this study suggest that gifted students are more suitable to this STEAM program compared general students, but if general students be trained to have high self-learning abilities, it would be useful to adjust to STEAM lessons. Future studies will be required to design STEAM programs according to characteristics of learners.

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