영유아기 자녀를 둔 어머니들의 자녀 사교육에 대한 인식과 경험 = Mothers' perceptions of and experiences about children's private education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find out mothers’ perceptions and experiences of their young children’s private education. In depth interviews with 10 mothers with young children were implemented to examine difficulties that they had experienced during the process of providing private education for their children as well as their needs to counteract these difficulties. The major findings of this study were as follows. First, the mothers with young children started to provide private education for their children mainly due to suggestions from others and financial support from the government for early childhood education rather than their own perceptions for the need of private education. Mothers with young children found that private education was needed for their children when they felt that teaching their own child at home was not easy. Some of the mothers also found that private education provided more diverse learning experiences for their children. Second, the mothers indicated that some children had benefits from private education as they had more opportunities for peer interactions but some of them had to quit their lessons due to developmentally inappropriate educational practices. These mothers also reported negative mother-child relationships and financial burden from high educational fees as difficulties caused by private education. Third, the mothers who participated in this study mentioned that mothers should get rid of the unrealistic desire for their children’s educational achievement. They also requested support from early childhood educational institutions and governmental support to alleviate the problems experienced during the process of taking private education.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아기 자녀를 둔 어머니들의 자녀 사교육에 대한 인식과 경험이 어떠한지 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 서울시에 소재한 어린이집에 다니는 영아기 자녀를 둔 어머니 5인과 유치원에 다니는 유아기 자녀를 둔 어머니 5인을 대상으로 개별 면담과 포커스 그룹 면담을 실시하였다. 연구결과 첫째, 영아기 자녀를 둔 어머니들은 자녀의 발달을 돕기 위해 사교육이 필요하다고 인식하고 있으며, 무상보육비 지원과 주변의 권유를 계기로 사교육을 시작하게 된 것으로 나타났다. 한편, 유아기 자녀를 둔 어머니들은 사교육에 대한 자녀의 요구와 초등학교 생활의 원활한 적응을 위해 사교육이 필요하다고 인식하고 있으며, 주변의 권유나 자녀 양육에 대한 책임감으로 인해 사교육을 시작하게 되는 것으로 나타났다. 둘째, 사교육을 받으면서 유아들은 또래와의 놀이 기회를 얻기도 하지만 한편으로는 발달에 적합하지 않은 교육 내용으로 인해 사교육을 중도에 포기하는 경우도 있었다. 또한 어머니들은 사교육으로 인해 자녀와의 관계가 불편해지거나 사교육비로 인한 경제적 어려움을 경험하기도 하였다. 셋째, 본 연구에 참여한 어머니들은 자녀의 사교육과 관련하여 경험하는 어려움을 해결하기 위해서 어머니 자신이 먼저 변화해야 한다고 생각하고 있었으며, 사교육에 대한 어머니들의 의식 변화를 위해서 유아교육기관에서 부모교육을 제공해줄 것을 희망하였다. 또한 입시 제도의 안정화와 국가수준 교육과정의 예체능 교육 비율 재정비를 바라는 것으로 나타났다.

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