문학 독서에서 자기 질문 생성 양상 연구 대학생 독자의 현대시 읽기를 중심으로 = A Study on Self Generated Question in Literature Reading focusing on modern poetry reading of undergraduate

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study regards question as a necessary condition of language activity and aims to explore aspects of self generated question as response to poetry reading. Questions appears in three horizons: in-reader, out of-reader and potential. And self generated question is reader’s inquiry through the tension between in-reader and potential. Undergraduates show two results. First, poems which they learned in secondary school hardly generated question from readers. Second, self generated questions were arisen when works gave a crack to reader or triggered reader``s speech about him/herself. These aspects show us self generated question has diversity because of reader’s diversity and could be revitalized in accordance with participation in the critical-field. Thus this study suggests an education which focuses activities after reading.

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