청소년의 기질, 양육태도와 학교적응과의 관계에서 성격강점의 매개 및 조절효과 = Mediating and Moderating Effects of Character Strengths on the Relationship of Temperament and Parental Attitude to School Adjustment in Adolescents

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to try to apply Lyubomirsy``s(2005) ``sustainable happiness model `` on the relationship among the temperament, parental attitude, and character strengths affecting school adjustment of middle school students. The mediating effects of character strengths on the relationship between parental attitude and school adjustment were about the moderating effects of character strengths on the relationship between temperament and school adjustment. The subjects in this study were 340 middle school students in Seoul, Incheon and Gyeonggi Province, on whom a survey was conducted. The answer sheets from 326 respondents were analyzed, and a hierarchical regression analysis was made to determine the impact of temperament and parental attitude on school adjustment. The findings of the study were as follows: A positive parental attitude exerted a direct influence on school adjustment, and character strengths had partial mediating effects on the relationship between the two. Namely, it could be interpreted that the adolescents whose parents took a more positive parental attitude were better at school adjustment, that the teens who had more character strengths were better at school adjustment, and that a positive parental attitude served to bolster character strengths. Among the subfactors of temperament, novelty seeking had a negative impact on school adjustment, and character strengths served to boost school adjustment by moderating temperament. In other words, the temperament of novelty seeking weakened school adjustment, and more character strengths could be said to lead to better school adjustment. In conclusion, the kind of programs or counseling strategies that could foster and reinforce character strengths should be introduced in school education, counseling and parent education. Conforming to this result, this study discussed the consultative undertone, limitations of the study, and proposals for future studies.

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