코칭대화모델을 적용한 아동의 자기주도학습 코칭프로그램 개발 탐색연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자기주도학습 코칭프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 자기주도학습 코칭프로그램 개발을 통하여 아동의 자기주도학습 능력을 증진시키고 코칭관련 지식과 기법을 익힐 수 있는 프로그램을 제공함으로써 자신에 대한 긍정적 신념과 가치관을 형성하고 자신의 학습에 주도적인 역할을 하는 데 있다. 이를 위해 아래와 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 아동의 자기주도학습 코칭프로그램의 구성은 어떠한가? 둘째, 아동의 자기주도학습 코칭프로그램 내용은 어떠한가? 본 연구의 절차는 먼저, 국내외 자기주도학습 관련 문헌 및 코칭프로그램 관련 문헌을 고찰하여 본 프로그램의 기본 방향을 설정하고, 프로그램의 목표, 자기주도학습의 개념, 구성요소의 설정 및 프로그램을 구성하는 것으로 진행되었다. 본 연구의 결과로 개발된 자기주도학습 코칭프로그램의 개요를 제시하면 다음과 같다. 1회기․2회기․3회기․4회기의 구성요인은 동기적 측면이고 5․6회기의 구성요인은 인지적측면이고, 7․8회기의 구성요인은 행동적 측면이다. 1․2․3․4회기의 하위요인은 자아개념, 내적가치, 목표설정, 개방성이고, 5․6회기의 하위요인은 문제해결력, 창의성이다. 그리고 7․8회기의 하위요인은 자율성, 자기평가이다. 1회기의 주제는 자아효능감, 2회기의 주제는 내적가치, 3회기의 주제는 목표설정이다. 4회기의 주제는 자신감 향상 5회기주제는 주의집중력 향상, 6회기의 주제는 학습전략 7회기의 주제는 시간관리, 8회기의 주제는 내면다스리기이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop of self-directed learning coaching program basenof 5 stage of conversation coaching model developed by Mi-Hyang, Do(2010). The objectnof this program is to enhance the elementary school student's self-directed learning ability.nFor this purpose, It was established the next question; 1. How can I construct thenself-directed learning coaching program. 2. What is the contents the self-directed learningncoaching program.nFor the search of the question, it is draw concept, traits, construction factor from variousnliterature. On the basis of these contents, the program is developed and adjusted by childneducation expert and coaching expert.nThe result of this study were as follow: 1. The program consists of 8 sessions and eachnsession employs a variety of activities and teaching methods to engage the self directednlearning. 2. There are 3 factors in self-directed learning; motivational factor, cognitivenfactor, and behavior factor. The session of 1, 2, 3, and 4 is constructed motivational factor,n5 and 6 was cognitive factor, 7 and 8 was behavioral factor. 3. The theme of session 1 isnself-efficacy, 2 is inner value, 3 is setting goal, 4 is enhance the self esteem, 5 is enhancenthe power of attention, 6 is learning strategy, 7 is management of time, 8 is control of mind.nThe result of this study will provide a guideline for the study of self-directed learningnfor child and their welfare.