‘한국적’ 다문화정책과 다문화교육의 성찰과 제언

국문 초록 (Abstract)

본 글에서는 한국의 사회문화적 특성을 반영한 다문화정책의 필요성을 강조하고, 서구식 다문화정책의 성급한 도입에 대한 반성과 향후 다문화교육의 방향성을 모색해 보고자 시도하였다. 이에 따라 서구사회와 다른 다문화주의와 관련된 한국 특성의 사회문화적 토양을 조망해보고, 지금까지 시행되어온 다문화정책을 성찰해 봄으로써 다문화교육의 과제와 지향점들을 재점검하고자 하였다. 한국사회는 단기간에 걸쳐 급증하는 외국인 수의 확대와 이식된 다문화주의 이론에 대한 내부 담론의 근본적 대비 부족 속에 정부 주도 성격의 급속한 다문화정책의 도입과 확산이 이루어져왔다. 한국사회 문제 해결 노력과 다문화주의 담론이 불분명하게 혼용되는 양상으로 전개된 우리나라 다문화정책은 한국사회의 특수성을 반영하지 못하고 다문화정책의 성격과 방향성이 모호한 상태에서 전개된 경향이 없지 않다. 그럼에도 불구하고 약 오년이라는 짧은 시간 내에 다문화교육 담론의 놀라운 양적 확산과 정착을 보였으며 그 실행의 효과를 보이기도 한 반면, 일부 한계점도 서서히 드러내고 있는 것으로 파악되었다. 포괄적이기는 하나 다문화정책에서 일부 용어상의 모호함과 다문화교육의 범위와 대상, 다문화교육의 개념 정립, 그리고 내용과 방법 등에 관하여 전반적인 방향성을 점검해 보고자 하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It attempts to figure out the “Korean” multi-cultural policy that reflects the unique characteristics of the multiculturalism in Korean society. It is criticized that European multi-cultural policy should not be directly implemented in Korean society, which may cause problems. Nonetheless Korean social cultural backgrounds are unique and different from Europeans, Korean society has been accomplished very prompt adaptations and expansion of European multicultural policies, and have practiced with the government control. While rapid growth of immigrants in number and prompt implantation of the multicultural discourse from outside, the lack of the internal preparation for Korean multiculturalism remains. Korean multiculrual policies have been ambiguously practiced alongside with the hybridization of the several efforts, that is, solving the problems of the low birth-rate, and the supplement of young people in rural areas, and the import of the external multicultural atmosphere. Therefore, the sense of multiculralism is only in surface, and the directions and categories of multicultural policies are ambiguous. It tends that Korean mulriculrual policies are replaced by the policies for Asian immigrant women. After the retrospective consideration of Korean multicultural policies during the past five years, the directions of Korean multicultural education; subjects, contents, realms, and methods are suggested in a broad sense.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 들어가며
• Ⅱ. 한국적 다문화주의(Multiculturalism)의 배경
• Ⅲ. 다문화정책 실행에 대한 성찰
• Ⅳ. 한국적 다문화교육 정책의 방향
• Ⅴ. 맺음말
• 참고문헌
• Abstract