다문화 시대 한국인 정체성의 의미: 서울 지역 초등학생의 목소리를 중심으로 = Meaning of the Identity of the Korean People -Focusing on the voice of elementary school children in Seoul

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This study aims to understand the meaning of the identity of the Korean people conceptualized by elementary school students. The author has identified the way how they form their identity of the Korean people, and has tried to find the implications for the education of children as multicultural Korean citizens. For this purpose, a qualitative case study on 21 students of five elementary schools in Seoul was performed. Data were generated by focus group interviews using issue story examples and individual interviews. Major findings were as follows: Firstly, elementary school students emphasized the legal and institutional factor for being a Korean as well as life-and-cultural factors such as the Korean language, way of living, and understanding Korean culture, more than blood lineage. Secondly, they used these factors as the criteria for identifying people from diverse cultural groups in multicutlrual Korea as Korean people. Thirdly, they categorized Koreans into three groups based on blood lineage and the logic of inclusion and exclusion : non-Koreans, Koreans and perfect Koreans. Based on the findings of this study, affirmative and negative aspects of children’s multi-tiered conceptualization of Korean people have been pointed out, and ideas and precautions have been suggested to improve multicultural citizenship education in elementary school.

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