문, 이과 통합형 교육과정 개정의 의의와 쟁점 = Significance and issues of an integration of Humanities & Social Studies courses and Sciences & Technologies courses in Korean High School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to reconsider the significance of and issues involved in an integration of Humanities & Social Studies courses and Sciences & Technologies courses from the viewpoint of a knowledge paradigm shift and in terms of the way in which other Western countries respond to the demand for convergence education. Seen from the viewpoint of a knowledge paradigm shift, a demand for convergence education is necessary for future education. However, in terms of the examples of secondary curriculum in the Western countries, a demand for convergence education should not infringe on the most important principle, which is that a high school curriculum should be tailored to students` aptitudes and interests. In order to guarantee a balanced acquisition of knowledge, the Ministry of Education is trying to develop five common subjects, which are common Korean language, common Math, common English, common Social Studies, and common Science which every high school student should study and take the College Scholastic Ability Test for. The most important concern is that this studying of common subjects should not infringe on each student`s studying his or her electives, chosen according to the student`s aptitudes and interests. Therefore, the success of this curriculum reform will be decided by how, on the one hand, a demand for convergence education can be satisfied, while on the other hand, a demand for a curriculum tailored to students` needs can also simultaneously be satisfied.

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