유아교사 전문성 개념에 대한 탐색: 양성과정 내 관련 교과목 교재 및 교사 인터뷰를 중심으로 = Exploration on the Concept of Early Childhood Teachers' Professionalism : Focus on the Teaching Materials for Relevant Curriculum Subjects of Fostering Program and Interviews with Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to propose a solution to improve the professionalism of infant teachers by exploring it through an analysis on the teaching materials for relevant curriculum subjects of a fostering program and interviews with teachers. The results of collection and analysis of the data from the 18 books of teaching materials used in the 'Infant Teacher Theory' class and focus group interviews with 12 teachers showed that, for the professionalism of infant teachers, 'controversy for professionalism', 'understanding of professionalism concept', 'formation and execution of professionalism' and 'professionalism enhancement' appeared separately in the teaching materials utilized at the teacher fostering stage. For the professionalism concept through interviews, 'teachers who teaches well', 'teachers who works well', 'teachers who loves children', 'teachers who has have good sociality' and 'teachers who loves the vocation' appeared. From the comprehensive view on the concept of professionalism, the professionalism of infant teachers revealed during the fostering program was similar to that of teachers. Classroom teachers say that infant teacher is an professionalized vocation equipped with professionalism for infants, but there exists social awareness that infant teacher is a semi-professional vocation equipped with necessary and sufficient conditions because of the distinct characteristics that it is for infants. Therefore, in order to get for the infant teacher's professionalism to be recognized in the controversy related to infant teacher's professionalism, they replied that taking care of infants, in other words, infant-caring, needed to be reinterpreted from the stage of teacher fostering program.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 전문성을 양성과정 내 관련 교과목 교재 분석 및 교사 인터뷰를 통해 탐색해 봄으로써 유아교사의 전문성 제고 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. ‘유아교사론’ 수업에서 사용되는 교재 18권 및 포커스 그룹 인터뷰 12명을 대상으로 자료를 수집·분석한 결과 교사양성단계에서 활용되는 교재에서는 유아교사 전문성에 대해 ‘유아교사 전문성 개념 이해‘, ’유아교사 전문성의 형성과 실행‘, ’유아교사 전문성의 발달‘, ’유아교사 전문성에 대한 논란‘으로 구분되어 나타났으며, 인터뷰를 통한 전문성 개념은 ‘수업 잘하는 교사’, ‘일 잘하는 교사’, ‘아이를 사랑하는 교사’, ‘관계성이 높은 교사’로 나타났다. 전문성에 대한 개념을 종합해서 살펴보면 양성과정에서 드러난 유아교사 전문성은 교사 전문성 개념과 유사하였으며, 현장의 교사들은 유아교사를 유아에 대한 전문성을 지닌 전문화된 직업이지만 유아를 대상으로 한다는 특수성 때문에 전문직의 필요충분조건을 갖춘 준전문직이라는 사회적 인식이 존재한다고 했다.
이를 종합해볼 때, 유아교사 전문성과 관련된 논란을 해결하고 전문성을 인정받기 위해서는 아이를 돌보는 일을 포함한, 광의의 개념을 가진 ‘돌봄’에 대한 재해석이 요구됨을 알 수 있었다.

참고문헌 (Reference)

1 "학대통계자료"

2 이희경, "전문대학 유아교육과 현황과 학제개편의 필요성. 유아교육 선진화 방안" 38-55, 2012

3 권용은, "전문대학 3년제 유아교육과 교직교육과정 운영에 관한 연구: 교과목의 내용을 중심으로" 14 : 87-102, 2011

4 신은수, "유치원교사의 자격기준 개선 요구 및 지원과제" 한국교육개발원 93-121, 2007

5 양옥승, "유치원교사 양성체제와 유아교육의 전문성 신장" 한국교원교육학회 19 (19): 25-44, 2002

6 제경숙, "유치원 교사의 전문성 신장을 위한 교사 양성의 방향" 13 (13): 25-40, 2003

7 조형숙, "유아교육의 전문성 신장을 위한영유아교사 양성체제 확립방안" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 219-237, 2004

8 나 정, "유아교육의 기능 변화와 유아교사 양성 정책" 18 (18): 129-149, 2001

9 유수경, "유아교육분야에 나타난 교사 전문성 관련 연구 동향 분석" 한국열린유아교육학회 14 (14): 293-314, 2009

10 좌승화, "유아교육과 신입생이 인식한 유치원교사와 어린이집교사의 이미지 차이에 대한 연구" 한국생태유아교육학회 12 (12): 159-179, 2013

11 표창우, "유아교육과 신입생의 자아존중감과 대인관계능력 향상을 위한 자기성장프로그램 효과" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 14 (14): 117-139, 2010

12 교육과학기술부, "유아교육 선진화 추진 계획" 교육부 2009

13 백혜리, "유아교육 교사의 전문성에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1990

14 유수경, "유아교사의 전문성 신장을 위한 교사 포트폴리오 적용 프로그램 개발" 한국열린유아교육학회 11 (11): 219-248, 2006

15 송주진, "유아교사의 발달 단계와 교사의 관심사 및 개념도의 관계" 15 (15): 29-43, 2009

16 김희정, "유아교사의 대인관계 교수효능감에 관한 연구" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 121-138, 2009

17 모용희, "유아교사의 교직전문성과 교직신념에 관한 인식 연구" 한국열린유아교육학회 18 (18): 241-260, 2013

18 최미숙, "유아교사의 교수 효능감과 전문성 인식에 따른 교사행동 분석" 한국유아교육학회 25 (25): 195-215, 2005

19 황보영란, "유아교사들 간의 협동과 관련된 사회조직적 변인 연구: 사립유치원을 중심으로" 한국유아교육학회 25 (25): 109-127, 2005

20 이경민, "유아 교사 자질에 대한 유치원 1급 정교사 자격 연수 참여 교사의 기대와 자기평가" 한국영유아교원교육학회 9 (9): 133-152, 2005

21 탁정화, "영아교사의 어려움과 전문성에 대한 인식 및 지원방안 탐색" 한국열린유아교육학회 17 (17): 73-103, 2012

22 성원경, "실습 전,후 및 초임시기의 유치원 교사 지식 구성에 관한 연구" 한국교원교육학회 24 (24): 31-59, 2007

23 석은조, "사전실습에 참여한 예비유아교사들이 느끼는 혼란과 어려움" 한국영유아교원교육학회 13 (13): 269-287, 2009

24 김은설, "보육종사자의 전문성 제고 방안 연구" 보건복지부·육아정책연구소 2010

25 백승훈, "남자유아교사의 “교사 되어가기”에 대한 질적 연구" 한국생태유아교육학회 12 (12): 49-73, 2013

26 임자영, "남자 유치원 초임교사의 허물벗기" 한국어린이문학교육학회 14 (14): 229-261, 2013

27 새전북신문, "국-공립유치원 부담액 전국서 가장 저렴"

28 윤정일, "교육의 질적 향상을 위한 교사양성체제의 발전방향" 한국교원교육학회 19 (19): 5-24, 2002

29 이정욱, "교사의 지식과 유아교사 교육" 17 (17): 355-378, 2000

30 김옥예, "교사 전문성의 재개념화에 관한 연구" 한국교육행정학회 24 (24): 139-160, 2006

31 오욱환, "교사 전문성 : 교육전문가로서의 교사에 대한 논의" 교육과학사 2005

32 류미향, "교사 자질로서 인간관계 능력에 관한 고찰 : 예비유아교사를 중심으로" 한국육아지원학회 8 (8): 155-176, 2013

33 서문희, "2009년 전국보육실태조사-가구조사" 보건복지가족부·육아정책개발센터 2009