영어 학습 동기 및 초인지 학습책략과 학습주도성과의 관계 연구 = A Study of the Relationship Between English Learning Motivation, Metacognitive Strategy, and Self-Directed Learning Ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper examines the influence of English learning motivation, metacognitive strategies, and the self-directed learning abilities on Korean EFL students’ English proficiency. Also, this paper endeavors to figure out the relationship between these three constructs by using confirmatory factor analysis and to draw implications for English education in Korea. A set of questionnaires with 17 items for English learning motivation, 12 items of metacognitive strategies, and 12 items of self-directed learning abilities was administered to 451 Korean junior high school students in Seoul, Incheon, Pohang, and Uljin in Gyeongsangbuk-do. The findings are as follows: Intrinsic motivation, identified regulation, three specific metacognitive strategies, and all of the sub-factors of self-directed learning abilities exerted a positive influence on the students`` English proficiency. In terms of the structural relationship among the three constructs, the confirmatory factor analysis indicated that self-directed learning ability is divided into the constructs of English learning motivation and metacognitive strategies. This study implies that there exists an ambiguity in the construct of self-directed learning ability, which needs thorough further investigations in the future.

참고문헌 (Reference)

1 송인섭, "현장적용을 위한 자기 주도 학습" 학지사 2007

2 김태영, "한국 초·중등학생들의 영어 학습동기 및 제 2언어 자아 분석: 정성적 인터뷰 접근법" 한국영어학회 12 (12): 67-99, 2012

3 류지헌, "초등학생의 자기결정성 동기요인이 인지전략과 학업성취에 미치는 인과관계의 검증" 교과교육연구소 12 (12): 219-238, 2008

4 김혜영, "초등학생의 자기 주도적 영어 학습능력 조사연구" 한국초등영어교육학회 15 (15): 37-55, 2009

5 김혜영, "초등학생용 자기주도학습능력 검사의 탐색 및 개발" 교육종합연구소 8 (8): 21-42, 2010

6 김지자, "초등학교 교사를 위한 자기 주도학습 준비도 측정도구의 개발과 활용방안" 2 (2): 1-25, 1996

7 송경애, "자아존중감 및 자기결정동기가 자기주도적 학습에 미치는 영향" 10 (10): 177-202, 2006

8 심미자, "자기주도적 학습의 이해" 열린 2001

9 이지혜, "자기결정성 학습동기, 메타인지, 자기주도적 학습능력 및 학습몰입과 학업성취 간의 구조적 관계" 한국교육학회 48 (48): 67-92, 2010

10 김아영, "자기결정성 정도에 따른 동기유형의 분류" 15 (15): 97-119, 2001

11 김아영, "자기결정성 이론에 따른 학습동기유형 분류체계의 타당성" 한국교육심리학회 16 (16): 169-187, 2002

12 조선미, "영재의 학업성취에 영향을 주는 심리적 요인들: 자기결정성, 학습목표지향성, 자기효능감, 지능관 및 자기조절학습전략을 중심으로" 한국영재학회 21 (21): 611-630, 2011

13 이재신, "영재들의 메타인지와 자기주도적 학습능력 간의 관계: 자기결정성 학습동기의 매개효과" 사범대학부속중등교육연구소 57 (57): 89-114, 2009

14 교육과학기술부, "영어과 교육과정"

15 손충기, "영어 학습동기와 학습전략이 영어 학업성취에 미치는 효과" 교육종합연구소 9 (9): 1-21, 2011

16 이효응, "영어 학습 태도, 동기 및 책략의 상관관계" 팬코리아영어교육학회 14 (14): 189-212, 2002

17 김태영, "영어 학습 동기 연구의 최근 경향" 한국문화사 2013

18 김지자, "아동이 지각한 부모 양육태도와 아동의 자기주도 학습력과의 관계" 12 (12): 177-209, 2000

19 홍예리, "서울 지역 고등학생들의 영어 학습 동기 연구: 거주 지역과 부모의 사회경제적 지위를 중심으로" 한국현대영어영문학회 57 (57): 281-310, 2013

20 김성일, "사교육 시간에 따른 학습동기, 학습전략 사용 및 학업성취도의 변화" 한국문화및사회문제심리학회 16 (16): 103-124, 2010

21 조현철, "내외적 학습동기, 자기결정성, 목표지향, 자기지각, 지능관 및 자기조절학습전략 요인들의 학습태도, 학습행동 및 학업성취에 대한 효과" 한국교육심리학회 25 (25): 33-60, 2011

22 홍기칠, "구성주의적 자기주도학습을 위한 학습력 분석과 학습모형 개발" 한국교육심리학회 18 (18): 75-98, 2004

23 윤운성, "교수‧학습이론과 효율적인 동기전략" 2 : 209-235, 1999

24 김윤희, "고등학생의 학습동기 및 학습전략과 학업성취도와의 연구" 2 (2): 51-68, 2009

25 Gibbons, Maurice, "The Self-directed Learning Handbook: Challenging Adolescent Student to Excel" Jossey-Bass 2002

26 Dörnyei, Zoltán, "The Psychology of the Language Learner: Individual Differences in Second Language Acquisition" Lawrence Erlbaum 2005

27 Knowles, Malcolm. S., "The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult Education and Human Resource Development" Elsevier 2005

28 Zimmerman, Barry. J., "Self-regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives" Lawrence Erlbaum 2001

29 Candy, Phillip C., "Self-direction for Lifelong Learning" Jossey-Bass 1991

30 Condry, John, "Overview of Special Issue on Intrinsic Motivation" 16 (16): 157-164, 1992

31 Kim, Tae-Young, "Motivation and Attitudes Toward Foreign Language Learning as Socio-politically Mediated Constructs: The Case of Korean High School Students" 3 (3): 165-192, 2006

32 O'Malley, J., Michael, "Learning Strategies in Second Language Acquisition" Cambridge UP 1990

33 Wenden, Anita, "Learner Strategies for Learner Autonomy" Prentice Hall 1991

34 Oxford, Rebecca. L., "Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know" Newbury House 1990

35 Mokhtari, Kouider, "Investigating the Strategic Reading Processes of First and Second Language Readers in Two Different Cultural Contexts" 32 (32): 379-394, 2004

36 Ryan, Richard M., "Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions" 25 (25): 54-67, 2000

37 Deci, Edward, L., "Intrinsic Motivation and Self- Determination in Human Behavior" Plenum 1985

38 Guo, Xiaoyan, "Impact of Learner Autonomy on Metacognitive Strategy and English Achievement: A Study of College Non-majors in China" 30 (30): 45-53, 2007

39 권수옥, "Explicit Instruction Does Affect the Metacognitive Awareness of Reading Strategies for EFL Readers" 한국외국어교육학회 16 (16): 1-27, 2009

40 Hayamizu, Toshihiko, "Between Intrinsic and Extrinsic Motivation: Examination of Reasons for Academic Study Based on the Theory of Internalization" 39 (39): 98-108, 1997