스마트교육 시대 국어과 교사들의 교육과정 재구성 실태 조사 = Korean Language Arts Teachers’ Curriculum Reconstruction in the Era of SMART Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This survey study investigated 203 Korean language arts teachers’s perceptions on SMART education and their curriculum reconstruction. This study, first, found out Korean language arts teachers did not properly prepared for adapting SMART education yet, although they supposed that SMART education would have positive influences on teaching and learning their subject. Korean language arts teachers clearly recognized the necessity of curriculum reconstruction and modification; however, in reality, their modification was very limited in the level of textbook use for enhancing students’ interest in textbook, due to the pressure of school exams. The results of this study call for the changes of school exams in order to encourage teachers’ curriculum reconstruction in the era of SMART education. Creating more unrestricted culture of adjustment not only the curriculum but also textbooks, and offering various materials to support for curriculum reconstruction would be helpful for teachers.

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