학생과 식물의 관계를 고려한 학교 식물원 수업의 개발과 적용

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to develop a school botanical garden project that can foster healthy relationships between students and plants and to examine how this project facilitated students’ participation in, sense making of, and attitudes toward learning. Employing qualitative research approach in terms of generating and analyzing data, the study was carried out with two environmental science classes at a middle school located in Gyeonggi-do. Drawing upon place-based pedagogy and conceptualization of plant-human relationship by Lewis(1996), the ‘school as a botanical garden’ curriculum was developed which utilized school forests as the context of environmental learning. The project facilitated diverse student-plant interactions, progressing from being observational in nature at the beginning and then becoming more participatory as it proceeds. The study also illustrates the complexity of student-plant relationships that students showed as they participated in the project. First, it describes bidirectional interactions between students’ everyday experiences of plants and their science learning of plants in class, i.e., how the project encouraged students to bring their everyday experiences into learning while it supported students to make sense of science learning within everyday contexts. Second, the study discusses diverse aspects of student-plant relationships such as emotional connections, sense of responsibility, sense of place, and expanded meaning of place in everyday contexts. Further, it discusses how students’ attitudes toward learning has shifted to be more accommodating and active as learners during the project.

목차 (Table of Contents)

• Abstract
• Ⅰ. 서론
• II. 연구 방법
• III. 연구 결과
• IV. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 김인호, "학교환경교육 활성화를 위한 현장체험 학습프로그램에 대한기초연구" 12 (12): 294-310, 1999

2 이재영, "학교숲이 초등학생의 학교와 자연에 대한 인식에 미치는 효과" 한국환경교육학회 18 (18): 90-100, 2005

3 정현모, "학교숲의 환경교육적 활용에 대한 연구" 9 (9): 125-138, 2001

4 배영미, "학교숲 체험학습을 통한 친환경 태도와 행동의 변화에 관한 연구" 부산교육대학교 대학원 2006

5 황선영, "학교 숲을 활용한 체험 환경교육이 초등학생의 환경의식 함양에 미치는 영향" 청주교육대학교 교육대학원 2004

6 김인호, "학교 숲 가꾸기운동의 현황과 활성화 방안 연구" 13 (13): 111-121, 2000

7 김주영, "초등학생 생태놀이 프로그램의 개발 및 적용 효과" 한국교원대학교 교육대학원 2009

8 Creswell, J., "질적 연구방법론:다섯 가지 접근" 학지사 2010

9 권영락, "장소기반 환경교육에서 장소감의 발달과 환경의식의 변화 : '시화호 생명지킴이' 생태안내자 양성과정을 사례로" 서울대학교 대학원 2005

10 권현지, "장소기반 미술교육의 환경감수성 증진효과 실행연구" 서울대학교 대학원 2012

11 권영락, "장소감의 환경교육적 의의" 한국환경교육학회 18 (18): 55-65, 2005

12 홍은주, "자연환경구성활동의 교육적 의미 탐색" 중앙대학교 대학원 2003

13 유혜민, "자연놀이 경험을 통해 본 3세 유아의 자연에 대한 태도 및 개념 이해과정 탐색" 중앙대학교 대학원 2005

14 이선경, "자기환경화를 통한 환경교육 전략의 효과" 5 (5): 71-88, 1993

15 한정숙, "유치원 자연체험 활동의 교육적 의의" 인천대학교 교육대학원 2003

16 나승일, "아동-식물의 상호작용과 감성지능의 관계 분석" 30 (30): 109-128, 1998

17 배진호, "식물을 활용한 탐구활동이 초등학생의 과학탐구능력과 과학적 태도 및 관찰능력에 미치는 영향" 30 : 37-68, 2005

18 이주원, "식물을 활용한 탐구 활동이 초등학생의 탐구 능력 및 과학적 태도에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2005

19 강지숙, "생태학적 미술 교수∙학습방안 연구 : 중학교 제7차 개정미술교육과정을 중심으로" 전남대학교 대학원 2013

20 배현정, "생태주의에 기초한 미술과 교육과정의 의미탐색 및 실천적 탐구 방안연구 : 중학교를 중심으로" 한국교원대학교 대학원 2013

21 방순혁, "생태공원을 활용한 체험환경교육이 초등학생의 환경 태도에 미치는 영향" 초등교육연구원 19 (19): 57-75, 2008

22 박언휘, "산책을 통한 자연탐구활동의 경험세계" 중앙대학교 대학원 2004

23 최돈형, "교재원 식물을 활용한 환경놀이 프로그램 개발 및 적용" 한국환경교육학회 24 (24): 35-53, 2011

24 Hatch. A., "교육상황에서 질적 연구 수행하기" 학지사 2008

25 송신철, "고등학생들의 생물 교과에 대한 흥미 조사 연구" 한국생물교육학회 35 (35): 384-393, 2007

26 Gruenewald, D., "The best of both worlds : A critical pedagogy of place" 32 (32): 3-12, 2003

27 Brown, J., "Situated cognition and the culture of learning" 18 (18): 32-42, 1989

28 Semken, S., "Sense of place in the practice and assessment of placebased science teaching" 92 (92): 1042-1057, 2008

29 Wandersee, J. H., "Preventing plant blindness" 61 (61): 82-86, 1999

30 Fančovičová, J., "Plants have a chance : Outdoor educational programmes alter students’ knowledge and attitudes towards plants" 17 (17): 537-551, 2011

31 Gruenewald, D., "Placebased Education in the Global Age" Lawrence Erlbaum 2008

32 Sarkar, S., "Place-based investigations and authentic inquiry" 75 (75): 29-33, 2008

33 Lutt, R. H., "Place, home, and story in environmental education" 17 (17): 37-41, 1985

34 Strgar, J., "Increasing the interest of students in plants" 42 (42): 19-23, 2010

35 Lewis, C. A., "Green Nature Human Nature: The Meaning of Plants in Our Lies" University of Illinois Press 1996

36 Nespor, J., "Education and place : A review essay" 58 (58): 475-489, 2008

37 Sobel, D., "Beyond Ecophobia: Reclaiming the Heart of Nature Education" The Orion Society 1996

38 Strauss, A., "Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory" Sage 1998