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다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the communication between parents and children and self-expression and correlations of peer relationships targeting six grade elementary students. And it finds out the mediator effect of self expression on the communication between parents and children and relationship of peer relationships.
This study conducted survey targeting six grade male and female students of four elementary schools in Gyeongi-do and analyzed 193 questionnaires out of total 218 questionnaires after leaving out 25 questionnaires which did not answer or answered insincerely.
To measure the communication between parents and children, Min Ha-young’s questionnaire that modified and adapted the measure of Barnes and Olson (1932) was used. And to measure self-expression, the questionnaire of Byun Changjin and Kim Sunghee that modified and adapted the measure of Rakos and Schroeder (1980) was used. To measure the peer relationship of children, the questionnaire of Hwang Sukyoung (2007) that modified and adapted IPPA-R measure of Gllone and Robinson was used.
In this study data was analyzed using SPSS 18.0 statistics program. To examine general characteristics of the subject as the basic data for verifying research issue, this study calculated average and standard deviation through descriptive statistic analysis and it also calculated item internal consistency to verify credibility of each measurement tool. And this study conducted a correlation analysis to examine the communication between parents, children and children’s self expression, and the correlation of peer relationship. And it also carried out hierarchical regression analyses to verify mediator effect of self expression.
The research findings which this research got through above processes are as follows:

First, the research findings about the communication between parents and children, children’s self expression, and general trend of peer relationship of children showed that children communicate with their parents openly and comparatively they do positive self expression and children perceive that they have positive relationship with their parents.
Second, correlation analysis about the communication between parents and children, children’s self expression, and peer relationship of children showed all meaningful correlation statistically. The communication between father and mother, which children aware, has a meaningful positive relationship on self expression and peer relationship. Two variables in the relationship between self expression and peer relationship which children perceive showed all meaningful positive relationship.
Third, after this study carried out regression analysis to examine mediator effect of self expression in the communication between father and child and the relation of peer relationship, the result showed that self expression has mediator effect on the communication between father and child which children perceive partly. We can figure out that the open communication between child and father has positive effect on development of children’s self expression and active self expression has important effect on peer relationship.
Fourth, after this study carried out regression analysis to examine mediator effect of self expression in the communication between mother and child and the relation of peer relationship, the result showed that self expression has mediator effect on the communication between mother and child and peer relationship partly. We can find out that the more communication children have with their mothers, the more self expression they raise and such active self expression has positive effect on peer relationship.
Based on this research result, we should plan to have training program for parents about open communication so that children can have healthy peer relationship and we should make instruction plan with family. Additionally, we should keep researching to develop and use desirable programs so that children raise self expression.

Key words: the communication between parents and children, self expression, peer relationship.

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국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 초등학교 6학년 아동을 대상으로 부모-자녀 의사소통과 자기표현 및 또래관계의 상관관계를 밝히고 부모-자녀 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현이 매개효과를 나타내는지 알아보고자 하였다.
연구대상은 경기도에 소재하는 초등학교 4곳의 6학년 남녀 아동을 대상으로 설문을 진행하였으며 총 218부 중 무응답 및 불성실한 응답 25부를 제거한 뒤 총 193부를 분석하였다.
부모-자녀간의 의사소통을 측정하기 위하여 Barnes와 Olson(1982)의 척도를 수정ㆍ번안한 민하영(1991)의 검사지를 사용하였고 자기표현은 Rakos와 Schroeder(1980)가 제작하고 변창진과 김성회(1980)가 번안ㆍ수정한 척도를 사용하였다. 아동의 또래관계를 측정하기 위하여 황숙영(2007)이 번안한 Gllone와 Robinson의 IPPA-R척도를 사용하였다.
본 연구의 자료 처리는 SPSS 18.0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구문제 검증을 위한 기초 자료로 대상의 일반적 특성을 알아보기 위해 기술통계분석을 통해 평균과 표준편차를 구하고 각 측정도구의 신뢰도를 검증하기 위해 문항 내적합치도를 산출하였다. 또한 부모-자녀의 의사소통과 아동의 자기표현, 또래관계의 관련성을 알아보기 위하여 상관분석을 실시하였으며 부모-자녀 의사소통과 또래관계에서 자기표현의 매개효과를 검증하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다.
이상의 과정을 통해 얻은 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모-자녀 의사소통과 자기표현, 또래관계의 일반적 경향을 알아본 결과, 부모와 개방적 의사소통을 하고 자기표현을 비교적 적극적으로 잘하며 또래와 대체로 긍정적인 관계를 맺고 있다고 인식하고 있는 것으로 나타났다.
둘째, 부모와의 의사소통과 자기표현, 또래관계의 상관분석을 실시한 결과 모두 통계적으로 유의한 상관관계를 보였다. 아동이 지각한 아버지와 어머니와의 의사소통은 각각 자기표현 및 또래관계와 유의미한 정적상관이 있었다. 또한 아동이 지각한 자기표현과 또래관계의 관계에서 두 변인은 모두 유의미한 정적 상관을 나타냈다.
셋째, 아버지와의 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현의 매개효과를 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과, 아동이 지각한 아버지와의 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현은 각각 부분 매개효과를 나타냈다. 아버지와의 개방적 의사소통은 아동의 자기표현 발달에 긍정적 영향을 주며 적극적 자기표현은 또래관계에 중요한 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
넷째, 어머니와의 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현의 매개효과를 알아보기 위해 회귀분석을 실시한 결과, 아동이 지각한 어머니와의 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현은 각각 부분 매개효과를 나타냈다. 어머니와 개방적 의사소통을 많이 할수록 자기표현력이 길러지고 이러한 적극적인 자기표현은 또래관계에 긍정적 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.
이러한 연구 결과를 바탕으로 건강한 또래관계 형성을 위하여 개방적 의사소통에 대한 학부모 연수 및 가정과의 연계지도 방안을 모색해야 하며 이와 더불어 긍정적이고 바람직한 자기표현력 신장을 위한 프로그램의 개발 및 활용에 대한 지속적인 연구와 노력이 필요할 것이다.

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본 연구에서는 초등학교 6학년 아동을 대상으로 부모-자녀 의사소통과 자기표현 및 또래관계의 상관관계를 밝히고 부모-자녀 의사소통과 또래관계의 관계에서 자기표현이 매개효과를 나타...

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