7次 敎育課程 日本語敎科書(I)分析 : 文化內容을 中心으로 = 7次 敎育課程の日本語敎科書(I)の分析 : 文化の內容を中心に

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

科学技術と情報化の発展によって今の時代は激変している.また、国際交流も前に比べて活発になっている.そのため、世界の各国は理解と協力を通じて多様な情報を受容するようになった.
従って、７次教育課程では流暢性と正確さを高めるための様々な学習の経験と活動の極大化、教授法の重要性、個人の興味などを提示しながら、国際化に合わせて外国語の教育についての必要性を強調している.また、新しく文化の項目を導入し、各国の文化に対する幅広い理解を要求している.
それて、本稿では高校の教科書Ⅰ（１２種）の文化の内容を分析して、日本の文化を正しく理解することに役立ちたいと思っている.
その研究方法としては「初級日本語教科書の文化語」で提示している素材を取って分類した.その結果、一番多く提示されていう素材は緒活動で全体の比率の中で５３％を占めていることが分かった.次に生活様式、人間関係、自然‧地理、日本語‧日本文学の順番だった.
すなわち、今の７次教育課程の文化の項目の内容が緒活動に偏重されていることが分かるようになった.日本の文化に対する理解が多様な素材にかけて学習者の興味を起こさず、文化教育に関する内容も年中行事などに偏っていることが分かった.
実際に学校で効率的な文化授業のためにはもっと多様な素材について関心をもつ必要があるし、文化を通じて日本人の実際の生活をより自然に理解できるように努力すべきことだ.
文法を重視した過去とは違って、国際化の流れに順応するためにはその国の言語習慣や社会‧文化的な背景までも理解すべきだと思う.また、両国の間の文化の差を認識してから、お互い文化を理解しようとする努力が必要だろう.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = 1
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 = 1
• 2. 연구의 방법과 범위 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 언어와 문화와의 관계 = 5
• 2. 외국어 교육에서의 문화교육의 필요성 = 7
• Ⅲ. 내용분석 = 9
• 1. 교과서별 문화항목 분석 = 9
• 2. 소재별 분석 = 23
• Ⅳ. 결론 = 47
• 〈참고문헌〉 = 49
• 日文抄錄 = 51