한국 웩슬러 유아 지능검사와 아동·청소년 행동평가척도간의 상관 연구 = (The) relation between K-WPPSI(Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence) and K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist)

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 임상장면에서 바테리 검사로 자주 사용되는 한국 웩슬러 유아지능 검사(K-WPPSI)와 한국 아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)의 상관을 연구함으로서 한국 웩슬러 유아지능검사를 통해 아동의 문제행동을 조기 진단하고자함에 있다.
본 연구의 연구대상자는 유아의 문제행동을 호소하여 울산대학 병원 소아과에 내원한 사례 중 본 연구에 사용되는 한국 웩슬러 유아지능검사(K-WPPSI)와 한국 아동·청소년 행동평가척도(K-CBCL)가 2001년-2002년에 실시된 25사례와 울산대학교 아동교육상담실을 통해 한국 웩슬러 유아지능검사를 받은 유아 65명을 대상으로 한국 아동·청소년 행동평가 척도를 실시하여 결과가 처리된 50사례를 첨가하여 총 75사례를 연구자료로 사용하였다.
연구문제를 중심으로 분석된 연구결과는 다음과 같다.
연구문제 1. K-WPPSI 소검사들과 K-CBCL 하위척도간의 상관분석에 따르면 K-WPPSI의 소검사 영역 중에서 '빠진곳 찾기'와 K-CBCL의 하위척도인 '위축'척도간에 유의한 상관이, '사회 미성숙' 척도는 K-WPPSI의 소검사 영역 중에서 '빠진곳 찾기(r=-.36, p<.01)', '동물 짝짓기(r=-.34, p<.01)', '동작성 지능(r=-.30, p<.01)', '전체 지능(r=-.30, p<.01)', '도형(r=-.27, p<.05)', '이해(r=-.28, p<.05)', '어휘(r=-.28, p<.05)', '문장(r=-.29, p<.05)', '언어성 지능(r=-.25, p<.05)'에서 유의한 상관이 나타났다. 또한 K-CBCL의 하위척도인 '주의 집중력' 척도는 '모양' '공통성', '문장'을 제외한 모든 소검사에서 상관을 보이고 있다. 즉, '도형(r=-.43, p<.01)', '토막짜기(r=-.33, p<.01)', '미로(r=-.34, p<.01)', '빠진곳 찾기(r=-.42, p<.01)', '동물 짝짓기(r=-.37, p<.01)', '산수(r=-.37, p<.01)', '어휘(r=-.31, p<.01)', '동작성 지능(r=-.44, p<.01)', '언어성 지능(r=-.33, p<.01)', '전체 지능(r=-.42, p<.01)', '상식(r=-.25, p<.05)', '이해(r=-.28, p<.05)'에서 유의한 상관이 나타났다.
연구문제 2. 전체지능지수를 3집단(평균상 지능집단, 평균 지능집단, 평균하 지능집단)으로 나누어 그들간의 지능집단간 K-CBCL 하위 척도의 분산분석 결과, 지능집단간에 '사회 미성숙'척도, '주의집중 문제'척도, '공격성'척도, '외현화'문제에서 의미있는 점수 차가 나타났다.
연구문제 3. K-CBCL의 임상-정상집단간 K-WPPSI 소검사 수행의 t검증결과, K-CBCL의 98% ile/ 90% ile범위의 위축임상-정상집단간에서 K-WPPSI 소검사 중 '빠진곳 찾기'에서 p<.05수준에서 유의한 결과가 나타났다. 98% ile범위의 사회 미성숙 임상-정상집단에서는 K-WPPSI 모든 소검사 영역이 유의한 차이를 나타내고 있다. 뿐 만 아니라 90% ile범위의 사회 미성숙 임상-정상집단에서도 K-WPPSI 소검사 중 '모양', '도형', '토막', '빠진곳 맞추기', '동물 짝짓기', '어휘'에서 유의한 점수차이가 나타났다. 90% ile범위의 주의 집중력 임상-정상집단간에는 '문장'을 제외한 모든 K-WPPSI 소검사에서 유의한 차를 보이는 것으로 나타났다. 전체 평가 항목인 총 문제행동척도는 90% ile 범위의 임상-정상집단간에서 K-WPPSI 소검사 중 '상식'에서 유의한 차를 보였다. 그 이외 K-CBCL의 하위 척도인 '신체증상', '우울/불안', '사고의 문제', '비행', '공격성', '내재화', '외현화', '총 문제행동'척도에서는 임상-정상집단과 K-WPPSI 소검사간에는 유의한 결과를 나타내지 못하였다.
본 연구결과는 한국 웩슬러 지능검사를 통해 지적능력 뿐 만 아니라 정서적 측면 즉, 아동의 문제행동 중 주의 산만, 사회미성숙, 위축을 조기 진단하는데 있어 기초적인 자료가 될 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the possibility of assessment of children's problem behavior with K-WPPSI(Korean Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence) by studying correlation between K-WPPSI and K-CBCL(Korean Child Behavior Checklist).
Twenty five children were recruited from the pediatrics in University of Ulsan. Data from additional 50 children who were tested at the Program for Child Education and Counselling in UOU(University of Ulsan) were analyzed.
Followings are the results ;
1. Correlational analysis showed that the performance in 'Picture Completion' of K-WPPSI was positively correlated with that of 'Withdrawn' scale of K-CBCL. The performance in 'Social Problems'
Scale of K-CBCL was correlated with those in 'Picture Completion(r=-.36, p<.01)', 'Animal Pegs(r=-.34, p<.01)', 'Performance IQ(r=-.30, p<.01)', 'Total IQ(r=-.30, p<.01)', 'Geometric Design(r=-.27, p<.05)', 'Comprehension(r=-.28, p<.05)', 'Vocabulary(r=-.28, p<.05)', Sentences(r=-.29, p<.05)' and 'Verbal IQ(r=-.25, p<.05)' in K-WPPSI. And also, the performance in 'Attention Problems' scale of K-CBCL was correlated with those of 'Geometric Design(r=-.43, p<.01)', 'Block Design(r=-.33, p<.01)', 'Mazes(r=-.34, p<.01)', 'Picture Completion(r=-.42, p<.01)', 'Animal Pegs(r=-.37, p<.01)', 'Arithmetic(r=-.37, p<.01)', 'Vocabulary(r=-.31, p<.01)', 'Performance IQ(r=-.44, p<.01)', 'Verbal IQ(r=-.33, p<.01)', 'Total IQ(r=-.42, p<.01)', 'Information(r=-.25, p<.05)' and 'Comprehension(r=-.28, p<.05)' in K-WPPSI.
2. This research divided 75 children into three IQ groups(Average-High, Average, Average-Low), and analyzed the performance in subscales of K-CBCL among these groups. The result is that meaningful difference was found in performances of 'Social Problems', 'Attention Problems', 'Aggressive Behavior' and 'Externalizing problems' Scale among the intelligence groups.
3. The t-test of K-WPPSI performance between clinical and normal groups of K-CBCL showed important results, The performance in 'Withdrawn Problems' of clinical-normal groups in the range of the 98% and 90% ile of K-CBCL show the significant difference in 'Picture Completion' of K-WPPSI. The performance in all subscales of K-WPPSI show significant differences between clinical and normal groups in the range of the 98% ile in the performance of 'Social Problems'. In addition, The performance in 'Social Problems' of clinical and normal groups in the range of 90% ile of K-CBCL show significant difference in 'Objects', 'Geometric Design', 'Block Design', 'Picture Completion', 'Animal Pegs' and 'Vocabulary' of K-WPPSI.
'Attention Problems' Clinical group in the rang of 90% ile showed significant inferiority in the performance of all subscale of K-WPPSI except 'Sentences'.
'Total Behavior Problems' Clinical group in the rang of 90% ile showed significant inferiority in the performance of 'Information' in K-WPPSI.
The result of this study suggest that K-WPPSI has functions for early diagnosis of the child's intellectual ability as well as emotional aspects such as Attention Problems, Social Problems and Withdrawn Problems in Child's Problem Behaviors.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• 목차 = i
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구목적 및 의의 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 지능검사의 이해 = 5
• 1) 지능측정 및 해석 = 5
• 2) Wechsler 지능검사 = 8
• 2. 아동의 문제행동의 이해 = 13
• 3. 지능과 문제행동간의 이해 = 18
• 1) 지능과 비지적 요인간의 관계에 관한 선행연구 = 18
• 2) 웩슬러 지능검사와 문제행동간의 선행연구 = 19
• Ⅲ. 연구방법 = 21
• 1. 연구대상 및 연구절차 = 21
• 2. 측정도구 = 21
• 3. 자료 처리 및 분석 = 30
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 = 31
• 1. K-WPPSI 소검사들과 K-CBCL 하위척도간의 상관관계 = 31
• 2. K-CBCL의 하위 척도 점수에 대한 K-WPPSI의 지능 집단간 점수 차와 지능집단간 K-CBCL PROFILE 비교 = 36
• 1) K-CBCL하위 척도 점수에 대한 지능 집단간의 점수 차 = 37
• 2) 지능 집단간 K-CBCL Profile 비교 = 39
• 3. K-CBCL의 하위 척도를 통한 임상-정상집단간의 K-WPPSI 소검사 점수 차와 Profile 비교 = 40
• 1) K-CBCL 임상-정상집단간 K-WPPSI 소검사 점수 차 = 40
• 2) K-CBCL 임상-정상집단간 K-WPPSI Profile 비교 = 47
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 53
• <참고문헌> = 56
• Abstract = 62