보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

ABSTRACT

The Influences of the Empowerments and the Job Stresses
of the Nursing Teachers on the Intention to Change the Job.

Han, EunKyang
Major in Early Childhood Education
Incheon National University
Graduate School of Education


The purpose of this research is to find out about the influences of the empowerments and the job stresses of the nursing teachers on the intention to change the job. As such, the research problems that were set up in order to accomplish the purpose of the research are the following:

1. Do the empowerments, job stresses, and the intentions to change the jobs of the nursing teachers have any differences according to the socio-demographic variables?
2. How are the relationships between the empowerments, the job stresses, and the intentions to change the jobs regarding the nursing teachers?
3. How are the relative influences of the empowerments and the job stresses of the nursing teachers on the intentions to change the jobs?

The subjects of this research were the nursing teachers working at the private and family day care centers located in the Incheon Metropolitan City and the Gyeonggi-do region. The questionnaire survey was carried out by having them as the subjects. Kim, Ji-eun (2010) adapted the School Participant Empowerment Scale (SPES), which is a scale for evaluating the level of the empowerment within the school environment, which was developed by Short and Rinehart (1992). In order to measure the empowerments of the nursing teachers, the feasibility and the reliability of the adaptation was re-verified. And the scale was used after revising and supplementing to suit the teachers at the day care centers.

Kwon, Gi-tae (1990) adapted the scale regarding the job stresses of the teachers of Moracco, Danford and D’Arienzo (1982). And Shin, Hye-yeong (2004) re-organized it for the measurements regarding the teachers at the day care centers as the subjects. In order to measure the job stresses, the thing that was re-organized was used. Allen and Meyer (1990) developed a scale, and Kim, Myeong-soo (2012) revised and supplemented the scale with the sentences that are suitable for the nursing teachers. In order to measure the intentions to change the jobs of the nursing teachers, this new scale was used. In order to find out the influences of the empowerments and the job stresses of the nursing teachers on the intentions to change the jobs, by using the SPSS 23.0 program, the t-test, the ANOVA, the Pearson product-moment correlation analysis, and the multiple regression analysis were carried out.

If I were to summarize the results of this research, they are the following:

Firstly, as a result of taking a look at the differences between the empowerments, the job stresses, and the intentions to change the jobs according to the demographic variables regarding the nursing teachers, regarding the empowerments of the nursing teacher, the significant difference appeared according to the socio-demographic variables. And, regarding the job stresses of the nursing teachers, in relation to the ages, the academic backgrounds, the ages in charge, and the types of the work, the significant differences appeared regarding the relationships with the parents of the students, the ability to guide of the Director, and the insufficiency of the administrative support. Regarding the intentions to change the jobs of the nursing teachers, not significant differences appeared according to the variables.

Secondly, as a result of taking a look at the relationships between the empowerments, the job stresses, and the intentions to change of the nursing teachers, between the empowerments and the intentions to change the jobs, a negative correlation appeared. And, regarding the job stresses and the intentions to change the jobs, the positive correlation appeared.

Thirdly, as a result of finding out the relative influences of the empowerments and the job stresses of the nursing teachers on the job stresses and the intentions to change the jobs, the empowerments and the job stresses of the nursing teachers appeared as the factors that influence the intentions to change the jobs of the nursing teachers.

Such results imply that, when considering the fact that the job stresses of the nursing teachers are a representative variable that increases the intentions to change the jobs and the fact that the empowerments of the nursing teachers are a representative variable that reduces the intentions to change the jobs, even if the nursing teachers are the nursing teachers who have the high job stresses, if the empowerments, as the internal confidence and the nursing teachers' own capabilities, can be increased, the intentions to change the job of the nursing teachers can be reduced.


Keywords: Empowerment, job stress, and intention to change the job.

국문 초록 (Abstract)

국 문 초 록

보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향

본 연구는 보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향에 대해 알아보는데 목적이 있다. 이와 같이 연구목적을 이루기 위해서 설정한 연구문제는 다음과 같다.

1. 보육교사의 사회․인구학적 변인에 따라 임파워먼트, 직무스트레스, 이직 의도는 차이가 나타나는가?
2. 보육교사의 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도 간의 관계가 어떠한가?
3. 보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한가?

본 연구의 대상은 인천광역시 및 경기도 지역 소재 민간, 가정어린이집에 근무하는 보육교사를 대상으로 설문을 실시하였다. 보육교사의 임파워먼트를 측정하기 위해 Short와 Rinehart(1992)가 개발한 학교환경 내의 임파워먼트 수준 평가척도인 SPES(School Participant Empowerment Scale)를 김지은(2010)이 번안한 후 타당성과 신뢰성을 재검증한 것을 어린이집 교사에 맞게 수정·보완한 것을 사용하였다.
직무스트레스를 측정하기 위하여 Moracco, Danford와 D’Arienzo(1982)의 교사 직무스트레스 척도를 권기태(1990)가 번안하고 신혜영(2004)이 어린이집 교사를 대상으로 측정하기 위해서 재구성한 것을 사용하였다. 보육교사의 이직의도를 측정하기 위하여 Allen과 Meyer(1990)가 개발하고 김명수(2012)가 보육교사에게 적합한 문장으로 수정·보완한 것을 사용하였다. 보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향에 대해 알아보기 위하여 SPSS 23.0 프로그램을 사용하여 t-test, ANOVA, pearson 적률상관분석 그리고 중 다중회귀분석을 시행하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 보육교사의 인구학적 변인에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이를 살펴 본 결과 보육교사의 임파워먼트는 모든 사회인구학적 변인에 따라 유의한 차이가 나타났고, 보육교사의 직무스트레스는 연령, 학력, 담당연령, 근무유형에서는 학부모와의 관계와 원장지도력 및 행정적 지원 부족에서 유의한 차이가 나타났다. 보육교사의 이직의도에서는 변인에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 보육교사의 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 관계를 살펴본 결과 임파워먼트와 이직의도 간에는 부적상관관계가 나타났고, 직무스트레스와 이직의도는 정적인 상관관계로 나타났다.
셋째, 보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스가 이직의도에 미치는 상대적 영향력을 알아본 결과 보육교사의 임파워먼트와 직무스트레스는 보육교사의 이직의도에 영향을 미치는 요인으로 나타났다.
이러한 결과 보육교사의 직무스트레스는 이직의도를 증가시키는 대표적인 변인이고, 보육교사의 임파워먼트는 이직의도를 감소시키는 대표적인 변인임을 고려할 때, 높은 직무스트레스를 가진 보육교사라 해도 내적 자신감과 자신의 역량으로서의 임파워먼트를 증진시킬 수 있다면 보육교사의 이직의도를 감소시킬 수 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 ⅰ
• 목 차 ⅲ
• 표 목 차 ⅵ
• 1. 서 론 1
• 1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2. 연구문제 5
• 1.3. 용어정의 5
• 1.3.1. 임파워먼트 5
• 1.3.2. 직무스트레스 5
• 1.3.3. 보육교사의 이직의도 6
• 2. 이론적 배경 7
• 2.1. 임파워먼트 7
• 2.1.1. 임파워먼트의 개념 7
• 2.1.2. 임파워먼트의 구성요소 8
• 2.1.3. 보육교사의 임파워먼트 10
• 2.2. 직무스트레스 11
• 2.2.1. 직무스트레스의 개념 11
• 2.2.2. 보육교사와 직무스트레스 12
• 2.3. 이직의도 14
• 2.3.1. 이직의도의 개념 14
• 2.3.2. 보육교사와 이직의도 15
• 2.4. 선행연구 17
• 2.4.1. 임파워먼트와 이직의도의 관계 17
• 2.4.2. 직무스트레스와 이직의도의 관계 18
• 3. 연구방법 21
• 3.1. 연구대상 21
• 3.2. 측정 도구 23
• 3.2.1. 임파워먼트 23
• 3.2.2. 직무스트레스 24
• 3.2.3. 보육교사의 이직 의도 25
• 3.3. 연구절차 26
• 3.3.1. 예비조사 26
• 3.3.2. 본 조사 27
• 3.4. 자료 분석 27
• 4. 연구 결과 및 해석 28
• 4.1. 보육교사의 사회인구학적 변인에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 30
• 4.1.1. 보육교사의 연령에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 30
• 4.1.2. 보육교사의 결혼여부에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 32
• 4.1.3. 보육교사의 학력에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 34
• 4.1.4. 보육교사의 교육경력에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 36
• 4.1.5. 보육교사의 현재 재직 기관에서의 근무기간에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 38
• 4.1.6. 보육교사의 담당연령에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 40
• 4.1.7. 보육교사의 근무시간에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 42
• 4.1.8. 보육교사의 근무기관 유형에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 44
• 4.1.9. 보육교사의 이직경험에 따른 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도의 차이 46
• 4.2. 보육교사의 임파워먼트, 직무스트레스, 이직의도간의 관계 48
• 4.3. 보육교사의 임파워먼트, 직무스트레스가 이직의도에 미치는 영향 51
• 5. 논의 및 결론 54
• 5.1. 논의 54
• 5.2. 결론 및 제언 58
• < 참고문헌 > 61
• < ABSTRACT > 67
• < 부록 > 70