기독교 교육에 있어서 교리교육과 교화에 관한 연구 = (A) Study of Doctrinal Education and Indoctrikation in Christian Education

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 서론 = 1
• 1. 연구의 동기와 목적 = 1
• 2. 연구의 방법과 구성 = 3
• 제1장 기독교교육의 역사적 고찰 = 6
• 1. 구약시대 교육 = 6
• (1) 히브리인의 교육 = 7
• (2) 유대주의 교육 = 10
• 2. 예수그리스도의 교육 = 11
• 3. 초대교회의 교육 = 13
• 4. 중세시대의 기독교 교육 = 13
• 5. 종교개혁시대의 기독교 교육 = 15
• 6. 근세기의 기독교 교육 = 17
• 7. 주일학교 운동과 기독교 교육 = 18
• 제2장 오늘날(現代)의 기독교교육 = 21
• 1. 기독교교육에 대한 전통적 신학 이론적 접근방법 = 25
• 2. 기독교교육에 대한 사회·문화이론적 접근방법 = 27
• 3. 기독교교육에 대한 신정통신학 이론적 접근방법 = 30
• 4. 기독교교육에 대한 사회과학 이론적 접근방법 = 31
• 제3장 기독교교육과 교화 = 35
• 1. 교화의 의미 = 35
• (1) 교화의 정의와 뜻 = 36
• (2) 교화의 기준 = 38
• 2. 종교교육의 교화적 성격 = 41
• 3. 종교교육의 가능성-교화의 정당화 = 44
• (1) 신념과 교화 = 44
• (2) 객관성과 교화 = 49
• (3) 사회화와 교화 = 50
• 4. 종교교육의 한계성 : 신념과 신앙 = 52
• 5. 기독교 교육의 가능성 = 54
• (1) 기독교 교육에서의 지식, 신념, 신앙 = 54
• (2) 지식교육, 종교교육 비판 및 기독교교육 모색 = 56
• 제4장 성령과 교화 = 63
• 1. 교사로서의 성령 = 63
• (1) 성서에 나타난 명칭 = 63
• (2) 개인교사(Tutor)로서의 성령 = 65
• (3) 성령의 교육자역 = 68
• 2. 성령과 학습 = 71
• 3. 성령과 교화 = 75
• 결론 = 75
• 참고문헌 = 82