고교학점제 연구·선도학교 경험에 따른 교육과정 편성·운영의 성과 분석 [2022 KICE 이슈페이퍼](ORM 2022-68-6)

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 고교학점제의 단계적 도입 시기에 연구ㆍ 선도학교 경험이 교육과정 편성·운영에 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 통해 고교학점제의 성과를 분석하고그 근본적 취지를 구현하기 위해 어떠한 정책적 지원이 필요한지 시사점을 도출하였다.
구체적으로 고교학점제 연구ㆍ선도학교 경험이 교육과정 편성ㆍ운영, 과목 개설, 소인수/고시 외 과목 운영, 공동 교육과정 운영, 학생 수요 반영, 진로ㆍ학업 설계 지도 등에 있어서 어떠한 변화가 있었는지를 살펴보았다.
본 이슈페이퍼가 기반하고 있는 기본 연구에서는 고교 학점제 운영 과정 모니터링 체제 설계, 고교학점제 단계적 이행 시기 학교의 운영 현황 및 실태 분석, 고교학점제에 대한 학생 및 학부모 대상 인식 및 만족도 조사, 고교학점제 담당 교사 및 학생 대상 심층 면담 등을 통해 정책 실행 과정에서 발생하는 다양한 쟁점과 이에 따른 제도적 보완 및 개선 방안을 제시하고자 한다. 본 이슈페이퍼에서는 그 중에서 고교학점제 연구ㆍ선도 학교의 교육과정 편성ㆍ운영 측면에 있어서 변화와 성과를 분석하고 시사점의 일부를 제시하였다.
본 이슈페이퍼는 현재 수행 중인 한국교육과정평가원의 기본 과제, “고교학점제 단계적 도입에 따른 현장 실행 모니터링 연구”(김영은 외, 2022)의 일부를 발췌, 요약한 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 1. 개요 7
• ◈ 연구의 필요성과 목적 7
• ◈ 조사의 개요 7
• 2. 교육과정 편제 현황과 변화 9
• ◈ 교육과정 편성·운영의 전반적 변화 9
• ◈ 과목 개설 현황 12
• ◈ 소인수/고시 외 과목 운영 19
• ◈ 공동교육과정 운영 22
• ◈ 학생 수요 반영 25
• ◈ 진로·학업 설계 지도 28
• 3. 시사점 31