ESL 환경과 EFL 환경의 한국인 대학생들의 영어 읽기 학습 및 읽기 전략 사용 형태의 비교

국문 초록 (Abstract)

한국 대학생들의 영어권 국가의 대학(원)에 교환학생, 정규 유학 등의 형태로 진학하는 비율이 점차 증가하고 있는 추세이다. 이러한 시대적 흐름 속에서 영어권 국가의 대학(원)에서 수학중이 한국 학생들의 영어 학습과 사용 형태를 체계적으로 조사하는 것은 그 필요성이 충분하다고 생각된다. 특히, 제 2언어 습득에 있어 언어적 환경, 즉 ESL 과 EFL 환경의 차이에 따른 영어 학습과 사용의 형태는 차이가 있다는 것은 널리 알려진 사실임을 고려할 때, 서로 다른 언어적, 문화적 환경 속에 있는 한국인 대학생들의 영어 학습과 사용 형태를 비교해 보는 것은 더욱 의미 있는 연구라 생각된다.
한국 학생들의 영어권 국가의 대학(원)에서의 학문적 성공을 위해 영어 능력, 특히 높은 수준의 영어 읽기 능력을 갖추는 것은 그 무엇보다도 중요한 요소일 것이다. 제 2언어 습득 분야의 여러 학자들은 제 2언어 학습자들의 학문적 성공에 제 2언어 읽기 능력은 가장 중요한 능력이며, 그 능력은 학습자의 읽기 학습 전략을 통해서 향상될 수 있다고 주장하고 있다 (Alderson, 2000; Brantmeier, 2002; Grabe, 2009). ESL 환경 속에서 수학중인 한국 대학생들의 영어 읽기 학습과 영어 읽기 전략 사용의 특징들을 고찰해 봄으로써, EFL 환경 속에 있는 한국 대학생들에게도 영어 읽기 학습과 읽기 전략 사용을 위한 새로운 학습 방향을 모색해 볼 수 있는 기회를 제공할 수 있을 것이다. 특히, 영어권 국가의 대학(원)으로 진학을 준비 중인 한국 학생들에게 영어권 국가의 대학에서 학문적 성공을 위한 영어 읽기 학습과 읽기 전략 사용의 방향을 제시해 줄 수도 있을 것이다.