학과별 수월성 인재상과 재학 중 성과 분석: 학생부종합전형 입학생을 중점으로 = The Analysis of Each Department`s Model of Talented People with Excellence and the Outcome During Enrollment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학의 건학이념과 교육목적에 부합한 학생선발을 이루고, 대학에 입학한 입학생을 수월성 인재로 양성하기 위한 기초를 확립하기 위해 대학의 인재상과 입학생의 대학 학업성취도(GPA)를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 K대학교의 학생부종합전형에서 학생선발에 활용하는 학과별 인재상에 대하여 분석하였다[연구문제 1]. 그리고 입학생의 대학 학업성취도(GPA)를 살피기 위해 2014학년도 K대학교 입학사정관전형 입학생 277명을 입학학과별로 구분하여 1)전체과목 2)전공과목 3)전공외과목으로 취득한 학점을 세분화하여 대학 학업성취도의 특성을 살펴보았다[연구문제 2]. 또한 수월성 인재상 관점에서 입학성적 상위 20% 집단과 상위 20% 제외 집단으로 구분하여 두 집단의 입학학과별로 전체과목/전공과목/전공외과목에 따른 평균 학점의 특성을 추가적으로 알아보았고, 두 집단의 학업성취도의 차이가 통계적으로 유의한 차이를 보이는지 독립표본 t 검정을 통해 분석하였다[연구문제 3]. 분석결과 2014학년도 학생부종합전형 입학생 277명의 전체과목 평균 학점은 3.23(SD=.59)이었으며 전공과목의 평균 학점은 3.29(SD=.66), 전공외과목의 평균 학점은 3.20(SD=.63)으로 나타났다. 입학성적 상위 20% 집단의 전체과목 평균 학점은 3.34(SD=.57)이었고, 상위 20% 제외 집단의 전체과목 평균 학점은 3.20(SD=.59)로 나타났다. 입학학과별로 입학성적 20% 집단과 상위 20% 제외 집단 간 학업성취도(GPA)의 차이가 통계적으로 유의한 차이를 보인 학과는 경영학과, 무역학과. 사학과, 약과학과, 자율전공학과, 주거환경학과로 나타났다. 마지막으로 연구 분석을 통한 연구의 함의점 및 제한점, 앞으로의 연구방향을 제언하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research investigates each department`s model of talented people that is used in the admission officers system in K university when choosing students conforming to the university`s mission statement and educational purpose(subject of study 1). In order to observe the admitted students` academic adjustment to university life, the 277 students who have been admitted to K university through the admission officers system in 2014., Then there has been close examination of the students` acquired credits and observation of the characteristics of the credit average(subject of study 2). In addition, in the perspective of the model of talented people with excellence, the students have been divided into the higher 20 percent and the rest according to their admission grades. The credit average of the two groups` major/non-major subjects of their admitted departments, has been additionally investigated. Whether the two groups` average gap shows notable difference has been analysed through the independent sample T-test(subject of study 3). The analysis result shows that the whole credit average of the 277 students admitted through the admission officers system in 2014, as 3.23(SD=.59), and the credit average for major subjects was 3.29(SD=.66), while the credit average of non-major subjects was 3.20(SD=.63). The credit average of the higher 20 percent according to their admission grades, was 3.34(SD=.57), and the credit average of the rest was 3.20(SD=.59). Lastly, the thesis suggests the implicit point and limitations of research through analysis research and the future direction of research.