수학적 창의성 촉진과 교수·학습모형 통합 = Promoting mathematical creativity and integrating teaching and learning models

국문 초록 (Abstract)

4차 산업혁명 시대를 맞아 미래에 놓여질 수 있는 예측하기 어려운 다양한 문제들에 대하여 정확하게 문제점을 발견하고 읽어낼 수 있는 문제발견능력과 문제해결능력 그리고 창의성 분야에서 ‘아하!’라 부르는 모멘트의 순간적 통찰이 무엇보다 요구된다. 특히, 수학분야는 문제해결과의 관련성이 다른 분야보다 강하여 실제 문제해결력과 관련짓지 않고서는 수학적 창의성을 측정하거나 평가하는것이 불가능하다. 이러한 미래의 예측할 수 없는 다양한 변화들로 인하여 생성되는 구조화 문제와 비구조화된 문제들을 해결하여 나가기 위해서는 기존의 한 가지 교육모형들로는 학습자의 학습효과를 충분하게 담아낼 수 없다. 관련된 정보들을 서로 연계하고 연합하며 예측이 불확실한 비구조화된 문제들도 학습자 스스로 문제를 해결할 수 있는 문제해결 중심역량형 교육방안이 요구된다. 이에 연구자는 학습자 문제중심 해결역량과 수학적 창의성을 함양하기 위한 교수.학습 방안으로 백워드 설계를 기반한, Drake의 학습자 자기주도 문제해결 중심형 탈교과 모형과 수학적 창의성 문제해결을 촉진할 수 있는 토러스 회전ㆍ분출 모형 간의 통합모형을 제안한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In the era of the Fourth Industrial Revolution, momentary insights called Aha! In the field of problem finding ability, problem solving ability and creativity that can accurately identify and read problems on various problems that can not be predicted to be placed in the future More than anything else. In particular, the field of mathematics is stronger than other disciplines in relation to problem solving, and it is impossible to measure or evaluate mathematical creativity without relating to actual problem solving ability. In order to solve the problem of structuring and unstructured problems caused by various unpredictable future changes in the future, one existing education model can not sufficiently capture the learning effect of the learner. Problem solving centered competence based education methods are needed to solve problems by unifying and linking related information and unstructured problems with uncertain predictions. As a result, Drake s learner self-directed problem-solving-based model and the Taurus rotation, which can promote mathematical creativity problem solving, An integrated model between eruptive models is proposed.

목차 (Table of Contents)

• 1. 서론
• 2. 본론
• 3. 결론

참고문헌 (Reference)

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