1 김경순, "중학교 과학 ‘물질의 구성’ 단원에서 과학사 소재를 활용한 명시적ㆍ반성적 과학의 본성 수업의 효과" 한국과학교육학회 28 (28): 89-99, 2008
2 임희준, "생활속의 화학’강좌가 예비 초등교사의 과학교수 효능감과 과학의 본성에 대한 신념에 미치는 효과" 한국초등과학교육학회 25 (25): 374-382, 2006
3 최경희, "과학의 윤리적 특성 교수-학습이 중학생들의 과학의 본성에 대한 인식에 미친 영향" 한국생물교육학회 30 (30): 105-113, 2002
4 조정일, "과학의 본성의 측면에서 10학년 과학의 탐구 단원 분석" 한국과학교육학회 28 (28): 685-695, 2008
5 김두현, "과학의 본성 지도자료 개발과 과학영재를 대상으로 한 시험적용" 한국과학교육학회 28 (28): 169-179, 2008
6 강석진, "과학사를 이용한 소집단 토론 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향" 한국과학교육학회 24 (24): 996-1007, 2004
7 나지연, "과학 연극 수업이 과학 본성에 대한 초등학생의 인식에 미치는 영향" 24 (24): 558-570, 2005
8 김준예, "과학 교과서 및 과학 교사, 고등학생들의 과학에 대한 인식론적 관점의 관련성 분석" 한국과학교육학회 27 (27): 595-611, 2007
9 김미경, "고등학교 생물 교과의 개방적 참탐구 활동 프로그램 개발 및 적용" 한국생물교육학회 35 (35): 521-535, 2007
10 김지영, "가설 연역적 탐구 실험 수업이 학생들의 과학의 본성에 대한 관점에 미치는 영향" 한국과학교육학회 27 (27): 169-179, 2007
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19 Park, J., "A study of new models for scientific inquiry activity through understanding the nature of science (NOS): A proposal for a synthetic view of the NOS" 27 (27): 153-167, 2007
20 최승희, "10학년 과학교과서의 과학의 본성내용 분석" 전남대학교 교육대학원 2007