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1999
Korean
374
KCI등재
학술저널
3-24(22쪽)
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상호작용 관점에서 조망해 본 웹 기반 교육의 이론적 기저
PBL(Problem- Bas ed Learning)이 학습자의 메타인지 수준에 따라 문제해결 과정에 미치는 효과