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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      시각 예술 교육에서 핵심 역량의 개념을 살펴보다.

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      https://www.riss.kr/link?id=A103526872

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      국문 초록 (Abstract)

      이 글은 예술 교육에서 말하는 핵심 역량의 개념을 현대 예술 분야의 재분배와 재구성의 시각에서 다루고 있다. 어떻게 이러한 재구성이 학교 예술 교육 분야에서 기술과 지식의 “핵심 역...

      이 글은 예술 교육에서 말하는 핵심 역량의 개념을 현대 예술 분야의 재분배와 재구성의 시각에서 다루고 있다. 어떻게 이러한 재구성이 학교 예술 교육 분야에서 기술과 지식의 “핵심 역량”에 영향을 끼쳤는가? 이 글은 학습과 실제에 관한 철학적인 관점을 제시하고 이 관점은 특정한 역량에 한정되어 있다기보다는 새롭게 출현하는 실제와 그것이 학습에 끼칠 영향에 대해 개방적이고 호응적이라고 할 수 있겠다.

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