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2016
Korean
KCI등재후보
학술저널
249-260(12쪽)
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다운로드다국어 초록 (Multilingual Abstract)
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다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of an instruction to enhance students` questioning, that is ‘mathematics instruction with students` question using question card` In order to achieve the goal of this study, research questio...
The purpose of this study was to analyze the effectiveness of an instruction to enhance students` questioning, that is ‘mathematics instruction with students` question using question card` In order to achieve the goal of this study, research questions were established as follows. Is there any significant improvement on perception of mathematics classroom culture through ‘mathematics instruction with students question using question card` Is there any significant improvement on mathematics learning attitude through ‘mathematics instruction with students question using question card` The findings of this experimental results were obtained as follows. There was significant statistical difference in perception of mathematics classroom culture between the experimental group and control group. It also shown that instruction with students` questioning improved participants` mathematics learning attitude. In conclusion, the instruction with students` questioning using question card can be effective teaching strategy of improving students` perception of mathematics classroom culture and mathematics learning attitude.
참고문헌 (Reference)
1 박만구, "학습자 중심의 수학 수업에서 교사의 발문 분석" 한국학교수학회 9 (9): 425-457, 2006
2 이진규, "학습자 중심 수업을 위한 ‘학생 질문’의 활용 방안 탐색" 학습자중심교과교육학회 16 (16): 223-242, 2016
3 박홍문, "학생 질문 강화 수업의 효과 분석" 교육연구원 24 (24): 252-271, 2008
4 이성민, "초등학생의 교실침묵에 관한 연구" 한국교원대학교 대학원 2008
5 정주자, "초등학교 수학 학습 환경에 관한 인식 및 선호 조사 연구" 한국교원대학교 대학원 2008
6 Chin, C., "Student-generated question: a meaningful aspect of learning in science" 24 (24): 521-549, 2002
7 Yackel, E., "Sociomathematical norms, argumentation, and autonomy in mathematics" 27 (27): 458-477, 1996
8 Dillon, J. T., "Questioning and teaching: A manual of practice" Croom Helm Ltd 1986
9 Wong, K. Y., "Promote student questioning in mathematics lesson" 11 (11): 2010
10 Webb, N. M., "Peer interaction and learning in small groups" 13 : 21-39, 1989
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3 박홍문, "학생 질문 강화 수업의 효과 분석" 교육연구원 24 (24): 252-271, 2008
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5 정주자, "초등학교 수학 학습 환경에 관한 인식 및 선호 조사 연구" 한국교원대학교 대학원 2008
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10 Webb, N. M., "Peer interaction and learning in small groups" 13 : 21-39, 1989
11 Dillon, J. T., "Levels of problem finding vers us problem solving" 2 (2): 105-116, 1986
12 Thomas, G., "Helping one another learn: Disc ussion in junior mathematics" 2 (2): 56-64, 1992
13 King, A., "Guiding knowledge construction in the classroom: Effect of teaching children how to question and how to explain" 31 (31): 338-368, 1994
14 Cobb, P., "Education and Mind: Institutional, Social, and Develop mental Process" Oxford University Press 91-119, 1993
15 Cobb, P., "Constructivist, emergent, and sociocultural perspective in the context of developmental research" 32 (32): 175-190, 1996
16 Biddulph, F., "Children’s questions in mathem atics: An initial exploration. Science and Mathem atics Education Paper" 74-92, 1996
17 Ram, A., "A theory of questions and question asking" 13 (13): 273-318, 1991
한국과 미국 초등학교 3학년 학생들의 자연수 덧셈과 뺄셈 문제해결 분석
수업설계와 예비교사의 학습: 수학교수관행을 분석틀로 사용한 예비교사의 수업지도안 검토 활동이 어떤 도움이 되는지에 관한 고찰
초등학교 3학년 학생들의 대수적 사고에 대한 실태 분석
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.06 | 1.06 | 1.04 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.9 | 0.85 | 1.285 | 0.27 |