제7차 교육과정에 따른 실과 교수-학습 지향 패러다임과 그 전략 = Paradigm and Strategy of Teaching and Learning Methods for Implementing of 7th Elementary Practical Arts Curriculum

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 실과교육의 성격, 제7차 실과 교육과정, 구성주의 학습 환경에서 함의하고 있는 기본 지향점을 추출하고, 그 바탕 위에서 실과 교수-학습 지향 패러다임을 논의하였다. 따라서 이 연구의 방법은 문헌을 고찰하는 방법으로 수행되었다.
이 연구에서 실과교육의 교육 방법적 지향점은 창조성, 실천성, 협동성에 둘 수 있으며, 그 전략의 접근은 창조성에 바탕을 둔 '문제해결 중심 접근(problem-oriented approach)', 실천성에 바탕을 둔 '체험 중심 접근(hands on-oriented approach), 더불어 과제를 수행하는 '협동 중심 접근(cooperation oriented approach)으로 전략화 하였다. 또한 실과 교육의 평가 활동은 과정 지향 평가(process-oriented assessment)가 그 중심에 있어야 한다. 학습과 평가를 통합한 수행중심의 학습 및 평가가 전체 교수-학습의 지향의 기본 전제로 자리잡아야 할 것이다. 이상의 논의를 바탕으로 실과 교수-학습 지향의 패러다임은 교수-학습 패러다임을 교수-학습 자료변인, 교수-학습 지향변인(과정 변인), 교수-학습 지원 변인으로 설정하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to propose the paradigm of Teaching and Learning Methods, to develop the strategy for implementing of 7th Elementary Practical Arts Curriculum. The study was carried out the reviewing literatures. As result of the reviewing literatures were as follow.
The paradigms for implementing of 7th elementary Practical Arts curriculum were based on the creativity, the practice, and the cooperation. The strategy for creativity was proposed based on the problem-oriented approach, the strategy for practice was proposed based on the hands on-oriented approach, and the strategy for cooperation was proposed based on the cooperation learning oriented approach. Also the strategy for assessment was proposed based on the process oriented performance assessment through the integrated learning and assessment.