목적 본 연구에서는 바슐라르(Bachelard)의 상상력 이론을 가지고 데이비드 위즈너(David Wiesner)의 그림책을 연구하고 분석하여 그의 작품에 나타나는 다양한 상상들의 양상을 살펴보고, 더 나아...
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2021
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373
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학술저널
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목적 본 연구에서는 바슐라르(Bachelard)의 상상력 이론을 가지고 데이비드 위즈너(David Wiesner)의 그림책을 연구하고 분석하여 그의 작품에 나타나는 다양한 상상들의 양상을 살펴보고, 더 나아...
목적 본 연구에서는 바슐라르(Bachelard)의 상상력 이론을 가지고 데이비드 위즈너(David Wiesner)의 그림책을 연구하고 분석하여 그의 작품에 나타나는 다양한 상상들의 양상을 살펴보고, 더 나아가서 이러한 상상들의 교육적 가치, 즉 유아들이 간접 체험한 이 상상이 그들의 상상력 향상에 어떻게 영향을 줄 수 있는지를 탐색해 보고자 한다. 방법 이를 위하여 데이비드 위즈너의 글 없는 그림책 4권(이상한 화요일, 구름공항, 자유낙하, 1999년 6월 29일)을 바슐라르의 상상력 이론을 가지고 분석하였다. 바슐라르의 상상력은 새로운 이미지를 형성하고 그것의 변화 방향성을 제시하는 힘으로, 이미지를 결합하고 변형해서 결국에는 창조적인 이미지를 만드는 것이다. 이 상상력은 형태적 상상력, 물질적 상상력, 역동적 상상력으로 분류된다. 결과 유아들을 상상력이 풍부하며 창의적인 인재로 키우기 위해서는 그림책과 같은 문학작품을 접하게 해주는 것이 중요하다. 특히 글 없는 그림책을 접할 수 있는 기회를 주는 것은 유아의 무한한 상상력을 이끌어 주는 좋은 방법 중 하나이다. 데이비드 위즈너의 글 없는 그림책을 분석해 보면 그림책 속의 기존 이미지들은 새로운 이미지로 변형되어 창조적인 이미지로 변화되는 것을 발견 할 수 있다. 이를 통하여 유아들은 유아교육현장에서 자신의 무한한 상상력을 발휘하여 다양한 놀이로 확장되고 이는 결국 이들이 성장하고 발달하는데 중요한 원동력이 될 수 있다는 것이다. 결론 본 연구는 이 이론을 유아교육현장에서 유아에게 적용하여 그들이 어린 시기부터 자연스럽게 상상하는 힘을 기르는 과정에 도움을 줄 수 있을 것이다. 상상력 교육은 이론을 바탕으로 유아기에서부터 현실적이고 실천적인 방법을 통해 이루어져야 한다. 이런 모든 상황과 교육을 체험하면서 생기는 잠재력을 바탕으로 유아들은 비로소 창조적으로 상상하는 능력을 기를 수 있을 것이다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
Objectives The purpose of this study is to explore the meaning of imagination of his works and the educational value that can be usefully applied in the field of early childhood education by studying and analyzing D. Wiesner’s picture books with Bac...
Objectives The purpose of this study is to explore the meaning of imagination of his works and the educational value that can be usefully applied in the field of early childhood education by studying and analyzing D. Wiesner’s picture books with Bachelard’s imagination theory. Methods For this purpose, this study studied D. Wiesner’s four writingless picture books (Tuesday, Sector 7, Free Fall, June 29, 1999) with Bachelard’s theory of imagination. Bachelard’s imagination is the power to form new images and to present their direction of change, combining and transforming images to eventually create creative images. This imagination is classified into morphological imagination, material imagination, and dynamic imagination. Results It is important to have children experience literary works such as picture books in order to develop them as imaginative and creative talents. In particular, giving an opportunity to get to know a picture book without writing is one of the good ways to lead an infinite imagination of an infant. When analyzing David Wiesner’s writingless picture books, it can be found that the existing images in the picture books are transformed into new images and transformed into creative images. Through this, children can expand to various plays by demonstrating their infinite imagination in the field of early childhood education, which can eventually be an important driving force for their growth and development. Conclusions This study will be able to apply this theory to young children in the field of early childhood education and help them develop their natural imagination from their early childhood. Imagination education should be done through realistic and practical methods from infancy based on theory. Based on the potential of experiencing all these situations and education, infants will be able to develop their ability to imagine creatively.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 Raines, S. C., "해석 이론" 서광사 1998
2 이경우, "좋은 그림책을 활용한 창의력 개발 : 글 없는그림책을 중심으로" 한국교육정보 1998
3 Wiesner, D., "자유 낙하" 미래아이 2007
4 Wiesner, D., "이상한 화요일" 비룡소 2002
5 홍명희, "이미지와 상상력의 존재론석 위상" 한국프랑스학회 (49) : 421-440, 2005
6 김수현, "예술가의 상상력, 그 다양한 층위" 민족미학회 11 (11): 183-224, 2012
7 허승희, "아동의 상상력 발달" 학지사 1999
8 김상한, "신화적 조화성에 기반한 동화 감상 교육 연구" 한국교원대학교 대학원 2011
9 박권생, "상상력이 지식보다 중요하다: Einstein의 착각?" 대한사고개발학회 7 (7): 117-134, 2011
10 홍명희, "상상력과 가스통 바슐라르" 살림 2005
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11 진형준, "상상력 연구 방법론 Ⅰ : 상상력과 예술적 창의성" 11 (11): 112-123, 2001
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16 Bachelard, G., "몽상의 시학" 동문선 2007
17 Wiesner, D., "구름공항" 베틀북 2012
18 Bachelard, G., "공기와 꿈: 운동에 관한 상상력 연구" 민음사 2001
19 Bachelard, G., "공간의 시학" 동문선 2003
20 박영현, "가스통 바슐라르(Gaston Bachelard)의 상상력 이론에 근거한 유아의 문학적 상상력 탐구" 한국교원대학교 대학원 2019
21 Stevenson, L., "Twelve conceptions of imagination" 43 (43): 238-259, 2003
22 Holdaway, D., "The foundation of literature" Ashton Scholastic 1979
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24 이상오, "Gaston Bachelard의 “상상력 철학”의 교육학적 의미" 한국교육철학학회 (46) : 161-186, 2009
25 Jalongo, M. R., "Early childhood language arts" Pearson 2014
26 Wiesner, D., "1999년 6월 29일" 미래아이 2008
지방대학생의 입학동기가 대학생활만족을 매개로 전공 관련 취업 및 직무만족에 미치는 영향
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어머니의 자아존중감이 유아의 자아존중감에 미치는 영향에서 양육행동의 매개효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |