개념 언어화를 위한 질문방법 = Necessity of Concept Learning and Question's Method as Verbalizing a Concept

국문 초록 (Abstract)

Bruner가 교육의 목적을 지식의 '일반적 전이'라고 주장한 이후 개념 학습은 학문중심 교육과정에서 주요 문제로 대두되었다. 그런데 우리나라에서 개념 학습은 입시에서 지식중심 평가의 영향으로 '일반적 전이'보다는 개념 자체 '이해'에 그치는 경향이 높다. 이 결과 개념 학습은 개념 자체를 아는 정도이면 평가에 아무런 문제가 없기 때문에 그것을 '언어화'하여 타인에게 이야기하는 상태로 나아가는 경우가 드물다. 하지만 개념을 일상성 속에서 언어화하여 사용하는 것이 학습자가 고등사고로 나아가는데 토대가 된다는 점을 이해한다면, 개념 언어화를 위한 질문은 교사의 필수적 자질의 하나라 할 수 있다. 필자는 개념 언어화를 위한 질문으로 Taba의 질문전략을 제시하고, 그의 질문전략이 이후 여러 연구자들의 개념 언어화 질문의 토대가 되고 있음을 밝혀보고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The concept learning has been highly recognized in a curriculum since Bruner mentioned 'general transfer' of knowledge was the major purpose of education. The way of differentiation of students has been strongly influenced by the entrance examination in Korea. The concept learning has placed more weight on understanding concept itself than 'general transfer'. Many Korean teachers have assumed that students have needed to know the concept itself, and that they have not needed to transfer the concept to others with verbal. However, when the Korean teachers understand that verbalizing concept helps learners to improve their thinking power, they consider the essential disposition of teacher as making questions that encourage students to verbalize concepts. This research utilizes Taba's strategy of Questioning as a method of making Questions that stimulate students to verbalize concepts. It discovers that Taba's strategy of questioning has been adopted in much research dealing with strategies of questionings for verbalizing concept. It suggests that the formation of concepts in textbooks in the USA has followed the Taba's strategy of questioning.

목차 (Table of Contents)

• 내용요약
• Ⅰ. 머리말
• Ⅱ. '지식의 구조' 학습에서 개념학습의 필요성
• Ⅲ. 사회과 수업에서 개념 언어화 학습
• Ⅳ. 개념 언어화 질문 방법
• Ⅴ. 미국 교과서에 나타난 개념 언어화 방법
• Ⅵ. 맺음말
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

1 "증보 지식의 구조와 교과" 교육과학사 2000

2 "사회의 구조와 변동" 박영사 1981

3 "사회과 구성주의 수업을 위한 발문전략" 18 (18): 2002

4 "교육의 과정" 배영사 2002

5 "Toward a Theory of Instruction" 1966

6 "The Process of Education" 1960

7 "Teaching Strategies for the Social Studies" 1990

8 "Social Studies in Elementary Education" Merrill Prentice-Hall Inc 2001

9 "Matrix Models in the Social Sciences Response to the Knowledge Explosion" 1972

10 "Handbook for Effective Curriculum Development" Prentice-Hall Inc 1967

11 "From Sea to Sea" Houghton Mifflin Company Houghton Mifflin Company 1993

12 "Four Communities Around the World" 1969

13 "Four Communities Around the World" 1969

14 "Effective Teaching in Elementary Social Studies" Prentice-Hall Inc 2000

15 "Children and Their World: Strategies for Teaching social Studies" Houghton Mifflin Company 1999

16 "A Teacher's Handbook to Elementary Social Studies" Addison-Wesley Publishing Company 1971