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Learning analytics and AI: Politics, pedagogy and practices
Buckingham Shum, Simon J.; Luckin, Rosemary John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2785-2793
Williamson, Ben John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2794-2809
A social cartography of analytics in education as performative politics
Prinsloo, Paul John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2810-2823
Designing educational technologies in the age of AI: A learning sciences‐driven approach
Luckin, Rosemary; Cukurova, Mutlu John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2824-2838
Complexity leadership in learning analytics: Drivers, challenges and opportunities
Tsai, Yi‐Shan; Poquet, Oleksandra; Gašević, Dragan; Dawson, Shane; Pardo, Abelardo John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2839-2854
Practical ethics for building learning analytics
Kitto, Kirsty; Knight, Simon John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2855-2870
From data to personal user models for life‐long, life‐wide learners
Kay, Judy; Kummerfeld, Bob John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2871-2884
Richards, Deborah; Dignum, Virginia John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2885-2901
Escape from the Skinner Box: The case for contemporary intelligent learning environments
du Boulay, Benedict John Wiley & Sons Ltd 2019 p.2902-2919
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.