(保姆用)敎育學

목차 (Table of Contents)

• 目次
• 第一編 緖論
• 第一章 敎育の意義 = 1
• (一) 敎育の語義 = 1
• (二) 廣義の敎育 = 2
• (三) 狹義の敎育 = 3
• 第二章 敎育の必要と可能 = 6
• (一) 敎育の必要 = 6
• (二) 敎育の可能 = 8
• 第三章 敎育の效果と制限 = 13
• (一) 敎育の效果 = 13
• (二) 敎育の制限 = 14
• 甲 內部的制限 = 14
• 遺傳的形質
• 優秀者の例
• 低能者の例
• 犯罪者の例
• 個性
• 年齡
• 性別
• 乙 外部的制限 = 19
• 自然の勢力
• 家庭の勢力
• 社會の影響
• 時代精神
• 第四章 敎育の理論と實際 = 22
• 第五章 敎育學の性質竝に關係學科 = 24
• 第二編 敎育者論
• 第一章 敎育者の責務 = 27
• 第二章 敎育者の修養 = 29
• (一) 道德的修養 = 29
• 愛の精神
• 宏量
• 快活
• 公平
• 信念
• 威嚴
• (二) 趣味の修養 = 34
• (三) 學術の硏究 = 35
• (四) 實地技倆の熟練 = 35
• (五) 事務の熟達 = 36
• (六) 體力の鍊磨 = 37
• 第三編 被敎育者論 : 兒童心理の硏究
• 第一章 兒童心理硏究の必要 = 39
• 第二章 生物の行動 = 41
• (一) 向動 = 42
• 化學的刺激に對する向動
• 重力に對する向動
• 風や水流に對する向動
• 固體に對する向動
• 補整向動
• 電氣に對する向動
• 光に對する向動
• 熱に對する向動
• (二) 行動の進化 = 44
• (三) 諸種の器官の發達 = 45
• 第三章 人間行動の種類 = 47
• 自動運動
• 反射運動
• 本能運動
• 本能的基礎を有する諸行動
• 習慣
• 衝動運動
• 意志運動
• 第四章 本能の心理と敎育 = 51
• (一) 本能の意義 = 51
• 本能の特色
• 本能と反射運動との相違
• (二) 本能と刺激の性質 = 53
• 一般的のもの
• 特殊的のもの
• 經驗の影響より生ずるもの
• 反對なる事情の複合より生ずるもの
• (三) 本能の特殊の性質 = 54
• 本能の一時性
• 本能の定期性
• 本能の週期性
• 本能の早期特化性
• (四) 本能と情緖 = 57
• (五) 本能の分類 = 59
• 甲 自己保存の本能 = 59
• 自己身體支配の運動
• 榮養本能
• 排斥本能
• 狩獵本能
• 蒐集本能
• 所有本能
• 逃走本能
• 爭鬪本能
• 好奇本能
• 乙 種族保存の本能 = 72
• 移住の本能
• 性的本能
• 養護本能
• 丙 社會的本能 = 76
• 獨居本能と群居本能
• 自卑本能と誇示本能
• 同情と模倣
• (六) 本能の敎育 = 79
• 使用不使用の方法
• 快と不快の經驗
• 行動の變化
• 勢力の轉用
• 感情の轉向
• 本能の昇華
• 第五章 習慣の心理と敎育 = 85
• (一) 習慣の意義 = 85
• (二) 習慣の生理的基礎 = 86
• (三) 本能と習慣 = 87
• (四) 習慣による本能の統制 = 88
• (五) 習慣形成の時期 = 89
• (六) 習慣形成の法則 = 91
• (七) 習慣と品性 = 95
• 第六章 言語の發達 = 97
• (一) 言語の意義 = 97
• (二) 言語の發生 = 98
• (三) 言語の習得 = 99
• (四) 言語發達の段階 = 100
• 第一段階. 無意的準備時期
• 第二段階. 節音理解時期
• 第三段階. 發表技能發達時期
• 第七章 遊戱 = 105
• (一) 遊戱の意義 = 105
• (二) 遊戱の效果 = 106
• (三) 遊戱と環境 = 108
• (四) 遊戱に於ける通有性と個別性 = 109
• (五) 遊戱に於ける性的差違 = 110
• (六) 遊戱の種類 = 111
• 個人的遊戱
• 破壤的遊戱
• 建設的遊戱
• 團體的遊戱
• 第一段階
• 第二段階
• 第三段階
• (七) 遊戱の發達時期 = 117
• 幼兒期(誕生より三歲まで)
• 兒童前期(四歲より七歲まで)
• 兒童後期(八歲より十二歲まで)
• 第八章 悅樂と創造活動 = 122
• (一) 美的感情の初步段階 = 122
• 受動的形式
• 模倣的形式
• 創造的形式
• (二) お話及幼兒の作話 = 123
• お話と其の段階
• 第一段階, 日常の出來事の時代
• 第二段階, お伽신時代
• 第三段階, ロビンソン·クル－ソ－時代
• 幼兒の作話
• 自己中心的なるもの
• 非自己中心的なるもの
• (三) 幼兒の音樂 = 126
• (四) 幼兒の繪畵 = 128
• 第九章 認識の發達 = 133
• (一) 意識の發生及發達 = 133
• (二) 注意 = 134
• (三) 感覺 = 135
• (四) 知覺 = 136
• (五) 表象と其の聯合 = 137
• (六) 記憶 = 138
• (七) 想像 = 140
• (八) 思考 = 141
• 槪念
• 判斷
• 推理
• 第十章 感情の發達 = 145
• (一) 感應 = 145
• (二) 情緖 = 146
• (三) 情操 = 147
• 第十一章 意思の發達 = 148
• 第四編 敎育目的論
• (一) 敎育の普遍的目的 = 152
• (二) 敎育の具體的目的 = 153
• 第五編 敎授論
• 第一章 槪說 = 155
• (一) 敎授の意義 = 156
• (二) 敎授の目的 = 156
• (三) 實質主義と形式主義 = 157
• 第二章 敎材論 = 158
• (一) 敎材の意義 = 158
• (二) 敎材選擇の原理 = 158
• 敎育の目的より來る原理
• 敎育の方法より來る原理
• (三) 敎科及敎材の分類 = 159
• 敎科の意義
• 敎科目の選定
• 敎科目の分類
• 知識科と技能科
• 人文科と自然科
• 形式科と實質科
• 基本科と副貳科
• (四) 敎材の排列 = 163
• 敎材排列の必要
• 敎科排列の方法
• 敎科內敎材の排列
• (五) 敎材の統合 = 167
• 敎材統合の必要
• 敎材統合の方法
• 第三章 敎案論 = 173
• (一) 敎案の意義 = 173
• (二) 敎科課程 = 174
• (三) 敎授細目 = 175
• (四) 日課表 = 177
• (五) 敎授案 = 179
• 第四章 敎授の段階 = 180
• (一) 敎授の單元 = 180
• (二) 敎授の段階 = 180
• 知識的敎材の段階
• 技能的敎材の段階
• 第五章 敎授の樣式 = 186
• (一) 注入的敎式 = 186
• (二) 開發的敎式 = 186
• 注入的敎式に屬するもの
• 示敎的敎式
• 示範的敎式
• 講演式
• 問答的敎式に屬するもの
• 問答的敎式
• 發問上の注意
• 答の處理上の敎式
• 課題的敎式
• 第六章 學習論 = 197
• (一) 學習の意義 =197
• (二) 學習の方法 = 197
• 試行錯誤法
• 模倣と創造
• 遊戱と作業
• 疑問の解決
• 價値の發見と實現
• 第七章 敎授と學習 = 202
• 第六編 訓練論
• 第一章 槪說 = 205
• (一) 訓練の意義 = 205
• (二) 訓練の目的 = 206
• (三) 自由主義と干涉主義 = 206
• 第二章 訓練の機會 = 208
• (一) 遊戱 = 208
• 訓練上より見たる遊戱の價値
• 遊戱につきての注意
• (二) 作業 = 210
• 第三章 訓練の方法 = 213
• (一) 示範 = 213
• (二) 命令及禁止 = 213
• (三) 訓諭 = 215
• (四) 懲罰 = 216
• 名譽の치奪
• 自由の拘束
• 身體の苦痛
• (五) 褒賞 = 218
• 第四章 訓練の場所 = 221
• (一) 家庭生活と訓練 = 221
• 家庭生活の長所
• 家庭生活の短所
• 家庭に於ける訓練上の注意
• (二) 幼稚園と訓練 = 224
• 幼稚園の長所
• 幼稚園の短所
• 幼稚園に於ける訓練上の注意
• (三) 學校生活と訓練 = 226
• 學校生活の長所
• 學校生活の短所
• 學校に於ける訓練上の注意
• (四) 社會生活と訓練 = 230
• 第七編 養護論
• 第一章 槪說 = 233
• (一) 養護の意義 = 233
• (二) 養護の目的 = 233
• (三) 保護主義と鍛鍊主義 = 234
• 第二章 養護の方法 = 235
• (一) 家庭に於ける養護 = 235
• (二) 保育所及學校に於ける養護 = 235
• 第八編 管理法
• 第一章 敎育行政の槪說 = 237
• (一) 敎育行政の性質 = 237
• (二) 自治團體 = 238
• 自治團體の種類
• 自治團體の機關
• (三) 敎育行政の機關 = 240
• 第二章 幼稚園及小學校の目的及種類 = 241
• (一) 幼稚園及小學校の目的 = 241
• 幼稚園の目的
• 小學校の本旨
• (二) 幼稚園及小學校の種類 = 242
• 敎育事項の程度による類別
• 組或は級の編制による類別
• 經費の負擔による類別
• 第三章 幼稚園及小學校の設置及經費 = 244
• (一) 幼稚園及小學校の設置 = 244
• 幼稚園の設置
• 尋常小學校の設置
• 高等小學敎の設置
• (二) 幼稚園及小學校の經費 = 244
• 經費の負擔者
• 經費豫算
• 經費の支出
• 保育科
• 授業科
• 第四章 入園及就學 = 246
• (一) 幼稚園幼兒 = 246
• (二) 學齡兒童 =247
• (三) 幼兒及兒童保護者 = 248
• (四) 義務の猶豫と免除 = 248
• 就學の猶豫の場合
• 就學の免除
• 第五章 組及級の編制法竝に職員の配置 = 249
• (一) 組及級の編制法 = 249
• (二) 職員の配置 = 251
• 保姆數
• 敎員數
• 園長及び學校長
• 擔任方法
• 持上り法
• 固定法
• 第六章 保育事項及敎科事項 = 254
• (一) 幼稚園の保育事項 = 254
• (二) 小學校の敎科目 = 254
• (三) 課程表 = 255
• (四) 敎科用圖書 = 255
• (五) 敎授細目 = 256
• (六) 卒業修業終了の認定 = 256
• (七) 學年學期休業日及式日 = 257
• 第七章 幼稚園及小學校の職員 = 260
• (一) 種類 = 260
• (二) 資格 = 261
• (三) 檢定 = 261
• (四) 任用及待遇 = 262
• (五) 職務及服務 = 263
• (六) 俸給給與及恩給 = 264
• (七) 解職及懲戒 = 265
• 第八章 設備 = 268
• (一) 敷地 = 268
• (二) 建物 = 268
• (三) 遊園及屋外體操場 = 271
• (四) 校具 = 272
• 第九章 行事及事務 = 274
• (一) 朝會 = 274
• (二) 郊外學習 = 274
• (三) 讀物 = 275
• (四) 興行物 = 275
• (五) 製作品展覽會 = 276
• (六) 學藝會 = 276
• (七) 運動會 = 277
• (八) 家庭との連絡 = 278
• (九) 一般事務の分擔 = 278
• (一0) 硏究事務の分擔 = 280
• (一一) 擔任組擔任學級の事務 = 280