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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 트리즈와 디자인 사고를 적용하여 창의적 문제해결 수업모형을 개발하는 데 목적이 있다. 창의성이 미래 사회를 이끌어 갈 인재의 필수 요건으로 인식되고 있지만 창의성 향상을 ...

본 연구는 트리즈와 디자인 사고를 적용하여 창의적 문제해결 수업모형을 개발하는 데 목적이 있다. 창의성이 미래 사회를 이끌어 갈 인재의 필수 요건으로 인식되고 있지만 창의성 향상을 위한 교과과정을 개발하고 적용하는 것, 초심 교수자가 관심을 갖고 적용 방법을 모색하는 것이 쉽지 않은 과정이다. 이러한 교수자들을 위해 대학생 대상의 창의성 향상을 목적으로 하는 수업모형을 제안하고자 한다. 연구방법은 수업모형 초안을 구안하고 델파이 조사를 통해 수업모형 최종안을 도출하였다. 최종안에 대해서는 창의성 관련 교과의 강의 경험이 있는 교수자와 교육공학 전문가를 대상으로 모형 타당화 검증을 실시하였다. 수업모형 초안과 비교해 최종 수업모형은 디자인 싱킹 적용 강조, 사례중심학습, 학생활동 중심, 문제해결 과정에 중점, 아이디어 표현에 중점을 둔 모형이 개발되었다. 본 연구에서 개발된 창의적 문제해결 수업모형은 대학생 대상 창의성 향상 교육을 위한 가이드 라인을 제공함으로써 창의성 향상 교육을 처음 시도하는 교수자에게 도움을 줄 수 있고 보다 체계적인 교육이 가능할 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a curriculum model of the creative problem-solving class by applying a TRIZ model and design-thinking method. Although creativity is recognized as an essential requirement for talented people who will lead the future society, it is not easy to develop and apply a curriculum to improve creativity. It is not an easy process for beginners to have an interest in it and find a way to apply it through lectures. We provided the lecturers a curriculum model to improve the creativity of college students. The research method used in this study was a draft instructional model, and the final draft of the instructional model was derived through the Delphi method. Also, we conducted a model validation for the final draft. To compare with the draft class model, the final class model was developed, highlighting design-thinking application, case-based learning, student activity-centered, problem-solving process and idea expression. The curriculum model of creative problem-solving used in this study provides guidelines for creativity improvement curriculums for college students and can help lecturers improve students" creativity.

목차 (Table of Contents)

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 결론
References

참고문헌 (Reference)

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