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An approach to digital literacy for adults: the EuNIC proposal
Delfino, M.; Ferraris, M.; Persico, D.; Pozzi, F. SPRINGER 2008 p.3-10
Olsson, L.; Edman-Stalbrant, E. SPRINGER 2008 p.11-18
Slay, H.; Sieborger, I.; Hodgkinson-Williams, C. SPRINGER 2008 p.19-28
Scenario planning and learning technologies: The foundation of lifelong learning
Andresen, B.B. SPRINGER 2008 p.29-36
Supporting the Design of Pilot Learning Activities with the Pedagogical Plan Manager
Bottino, R.M.; Earp, J.; Olimpo, G.; Ott, M.; Pozzi, F.; Tavella, M. SPRINGER 2008 p.37-44
Groups can do IT: A Model for Cooperative Work in Information Technology
Goosen, L.; Mentz, E. SPRINGER 2008 p.45-54
A general and flexible model for the pedagogical description of learning objects
Alvino, S.; Forcheri, P.; Ierardi, M.G.; Sarti, L. SPRINGER 2008 p.55-62
Using ICT to Improve the Education of Students with Learning Disabilities
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Ethics, Equality and Inclusion for Students with a Chronic Health Condition
Potas, T.; Jones, A. SPRINGER 2008 p.71-78
AudioGene: Mobile Learning Genetics through Audio by Blind Learners
Sanchez, J.; Aguayo, F. SPRINGER 2008 p.79-88
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.