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Positioning (in) the discipline: undergraduate students' negotiations of disciplinary discourses
Kapp, R.; Bangeni, B. Taylor & Francis 2009 p.587-596
Making interdisciplinary subjects relevant to students: an interdisciplinary approach
Yang, M. Taylor & Francis 2009 p.597-606
Flint, A.; Oxley, A.; Helm, P.; Bradley, S. Taylor & Francis 2009 p.607-618
Methodological reflections: supervisory discourses and practice-based learning
Sarja, A.; Janhonen, S. Taylor & Francis 2009 p.619-630
Students' perception of university teaching behaviours
Ali, A.; Tariq, R.; Topping, J. Taylor & Francis 2009 p.631-647
Luxon, T.; Peelo, M. Taylor & Francis 2009 p.649-659
Journeys into higher education: the case of refugees in the UK
Morrice, L. Taylor & Francis 2009 p.661-672
Visser-Wijnveen, G.; Van Driel, J.; Van der Rijst, R.; Verloop, N.; Visser, A. Taylor & Francis 2009 p.673-686
From professional to PhD student: challenges of status transition
Watts, J. Taylor & Francis 2009 p.687-691
Making a place: an oral history of academic development in Australia
Trevitt, C. Taylor & Francis 2009 p.693-698
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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