‘노동’의 관점에서 본 지속가능발전교육(ESD)의 비판적 성찰 및 수용 : 2009 개정 실과 교육과정을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 문제
• Ⅱ. 연구방법
• 1. 이론적 문헌연구
• 2. 실제적 개발연구
• Ⅲ. 지속가능발전교육 개념의 이론적 검토
• 1. 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development) 개념과 수용과정에 대한 비판적 검토
• 2. ‘노동’의 관점에서 본 ‘지속가능발전교육’과 실과교육에의 함의
• Ⅳ. 지속가능발전교육의 실제적 검토와 수용
• 1. 2009 개정 실과 교과 교육과정의 지속가능발전교육 관련 내용 분석
• 2. 2009 개정 실과 교육과정 적용을 위한 지속가능교육 예시 자료 개발
• Ⅳ. 결론 및 제언
• 참고 문헌
• ABSTRACT

참고문헌 (Reference)

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