유아를 위한 지역사회자원 활용 지속가능발전교육 프로그램 개발 및 적용효과1)

국문 초록 (Abstract)

인류사회는 산업혁명 이후 인간의 이기심과 잘못된 생활방식으로 환경오염, 기후변화, 생물다양성, 자원고갈 등과 같은 전지구적 문제들을 야기하면서 지속가능발전의 한계점에 봉착하게 되었으며 이를 해결하기 위한 전략으로 ‘지속가능발전’이라는 새로운 패러다임을 가져오게 되었다. 이에 UN에서는 지속가능 발전을 저해하는 문제들을 해결하고 지속가능발전사회 구현을 위해 유아기부터 지속가능발전교육의 필요성을 강조하면서 각 국가마다 지속가능발전교육이 이루어질 것을 강력하게 요구하고 있다. 이처럼 UN에서 강조하고 있는 지속가능발전교육은 그동안 이루어졌던 환경교육을 넘어 환경, 사회, 경제를 포괄적으로 포함하는 교육으로 지속가능한 미래사회를 위한 지식과 태도, 역량 등을 강화하는 교육이다. 특히 유아기에 이루어지는 지속가능발전교육은 유아에게 익숙한 지역사회에서 문제를 발견하고 발견한 문제들을 환경적, 사회적, 경제적으로 포괄하여 인식하고 해결하며 실천할 수 있도록 프로그램을 구성하는 것이 바람직하다고 할 수 있다. 이에 본 연구에서는 유아를 위한 지속가능발전교육을 위해 유아들의 삶의 터전인 지역사회에서 지속가능발전 요소를 포괄적으로 포함하고 있는 산과 하천, 공원 등의 자원을 주제로 선정하여 지속가능발전 역량이 강화될 수 있도록 지속가능발전교육 프로그램을 개발하였으며 만5세반 유아들을 대상으로 16주간 유치원 현장에 적용하여 그 효과를 검증하였다.