본 연구는 2015 개정 수학과 교육과정의 내용체계 ‘기능’을 ‘성취기준’과 ‘교수․학습 방법 및 유의 사항’, 교과역량과 관련시켜 분석하고 차기 교육과정 개정에 필요한 시사점을 ...
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2019
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373
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학술저널
845-873(29쪽)
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본 연구는 2015 개정 수학과 교육과정의 내용체계 ‘기능’을 ‘성취기준’과 ‘교수․학습 방법 및 유의 사항’, 교과역량과 관련시켜 분석하고 차기 교육과정 개정에 필요한 시사점을 ...
본 연구는 2015 개정 수학과 교육과정의 내용체계 ‘기능’을 ‘성취기준’과 ‘교수․학습 방법 및 유의 사항’, 교과역량과 관련시켜 분석하고 차기 교육과정 개정에 필요한 시사점을 도출하고자 한다. 이를 위해 중학교와 고등학교 수학의 성취기준과 교수․ 학습 방법 및 유의 사항을 내용체계의 ‘기능’을 중심으로 교과역량, 교과역량의 하위기능과의 관계를 분석하고, 내용체계 ‘기능’의 내용영역별 특징을 살펴보았다. 그 결과, 두 학교급의 내용영역별 ‘기능’의 빈도와 특징에 차이가 있었고, 내용 영역에 따른 교과역량도 서로 차이가 나타났다. 또한 중학교와 고등학교 수학과 평가기준을 내용체계 ‘기능’을 중심으로 교과역량, 교과역량의 하위 기능과의 관계를 분석한 결과, 두 학교급 평가기준 모두 학생의 학업성취 수준에 따라 강조되는 기능에 차이가 있었다. 이러한 분석결과를 바탕으로 차기 교육과정 개정에서 ‘기능’의 역할을 제고 할 수 있는 방안, 추가할 기능을 제안하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In the 2015 revised Mathematics curriculum, Skills were newly set according to the characteristics of each content area. Content system Skills is to enable students to experience the knowledge of mathematics and content areas. In this study, we analyz...
In the 2015 revised Mathematics curriculum, Skills were newly set according to the characteristics of each content area. Content system Skills is to enable students to experience the knowledge of mathematics and content areas. In this study, we analyze the achievement standards, guidelines for teaching and learning of the middle school and high school mathematics, focusing on the skills of the content system, and analyze the relationship between the subject competence and the sub-skill of the subject competence. and this study analyzed the assessment standards of middle school and high school mathematics focusing on the content system skill . As a result, there were differences in the subject competencies according to the content areas of middle and high school, and the skill emphasized according to the student s academic achievement level. Based on the analysis results of the skill of the content system, the implications for the next revision of the curriculum were derived.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 김부미, "한국과 일본의 수학과 교육과정 비교 -통계영역을 중심으로-" 학습자중심교과교육학회 19 (19): 495-523, 2019
2 권점례, "초․중등학교 교과 교육과정 국제 비교 연구: 국어, 사회, 수학, 체육, 음악 교과를 중심으로" 한국교육과정평가원 2018
3 김화경, "정비례/반비례, 상관관계의 도입 시기 및 내용 조직에 대한 교육과정 국제 비교 연구" 대한수학교육학회 26 (26): 403-420, 2016
4 교육부, "수학과 교육과정. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책8]"
5 양성현, "수학과 교육과정 문서의 내용 체계에 대한 반성적 고찰: ‘핵심 개념’, ‘일반화된 지식’, ‘기능’을 중심으로" 대한수학교육학회 21 (21): 347-367, 2019
6 OECD, "Progress Report of the OECD Learning Framework 2030" 2017
7 이미경, "OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑-체육과와 수학과를 중심으로" 한국교육과정평가원 2017
8 OECD, "Draft Competencies Framework" 2017
9 이광상, "2015년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항 분석" 대한수학교육학회 28 (28): 159-179, 2018
10 임해미, "2015 개정 수학과 교육과정의 수학 교과 역량을 반영한 국가수준 학업성취도 평가의 평가틀 및 예시 문항 개발" 대한수학교육학회 20 (20): 65-82, 2018
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4 교육부, "수학과 교육과정. 교육부 고시 제 2015-74호 [별책8]"
5 양성현, "수학과 교육과정 문서의 내용 체계에 대한 반성적 고찰: ‘핵심 개념’, ‘일반화된 지식’, ‘기능’을 중심으로" 대한수학교육학회 21 (21): 347-367, 2019
6 OECD, "Progress Report of the OECD Learning Framework 2030" 2017
7 이미경, "OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑-체육과와 수학과를 중심으로" 한국교육과정평가원 2017
8 OECD, "Draft Competencies Framework" 2017
9 이광상, "2015년 국가수준 학업성취도 평가의 고등학교 수학과 서답형 문항 분석" 대한수학교육학회 28 (28): 159-179, 2018
10 임해미, "2015 개정 수학과 교육과정의 수학 교과 역량을 반영한 국가수준 학업성취도 평가의 평가틀 및 예시 문항 개발" 대한수학교육학회 20 (20): 65-82, 2018
11 김부미, "2015 개정 수학과 교육과정에 따른 중학교 1학년 그래프 단원 분석" 대한수학교육학회 28 (28): 501-527, 2018
12 박경미, "2015 개정 수학과 교육과정 시안 개발 연구 Ⅱ" 한국과학창의재단 2015
13 교육부, "2015 개정 교육과정을 위한 교과 교육과정 개발 정책연구진 4차 합동 워크숍 자료집"
14 권점례, "2015 개정 교육과정에 따른 초·중등학교 교과간 연계․융합 교육 적용방안 연구" 한국교육과정평가원 2017
15 교육부, "2015 개정 교육과정에 따른 중학교 수학과 평가기준"
16 교육부, "2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 수학과 평가기준"
TIMSS 2019에서 eTIMSS 평가문항의 도입과 활용에 대한 초등 교사들의 인식
TIMSS 2019의 중학교 과학 평가틀과 우리나라의 과학 교육과정 비교 분석
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |