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Fang-Hua Jhang 서울대학교 교육연구소 2019 p.1-13
P. Davidson, S. Roslan,Z. Omar,M. Chong Abdullah,S. Y. Looi,T. T. X. Neik,B. Yong 서울대학교 교육연구소 2019 p.15-36
Gifted students’ attitudes towards mathematics: a qualitative multidimensional analysis
Abdulkadir Erdogan, Esra Yemenli 서울대학교 교육연구소 2019 p.37-52
Design principles for improving emotional affordances in an online learning environment
박태정, Cheolil Lim 서울대학교 교육연구소 2019 p.53-67
Lilan Lin, Hayo Reinders 서울대학교 교육연구소 2019 p.69-89
Parental responses to education reform in Singapore, Shanghai and Hong Kong
Charlene Tan 서울대학교 교육연구소 2019 p.91-99
Luo Fan, Monowar Mahmood,Md. Aftab Uddin 서울대학교 교육연구소 2019 p.101-115
School leadership for social justice and its linkage with perilous politics
Nai‑Ying Whang 서울대학교 교육연구소 2019 p.117-133
Seeking the meaning of the job: Korean novice secondary teachers’ professional identity
Jina Ro 서울대학교 교육연구소 2019 p.135-146
Di Wu, Cong‑Cong L,Wen‑Ting Zhou,Chin‑Chung Tsai,Chun Lu 서울대학교 교육연구소 2019 p.147-157
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
구글의 Page Rank 알고리즘의 영향을 받아 전체 인용 네트워크에서 노드에 점수를 매기는 방식으로, 명성이 높은 저널에서의 인용은 고득점으로 평가되어 같은 인용이라도 보다 높게 평가 됩니다. 또한 저널의 주제분야, 질과 명성이 모두 직접 영향을 미치는 평가 지료라고 할 수 있습니다.
Scopus 데이터의 인용정보를 활용하여 산출되며, Scopus에 등재되지 않은 OA 저널평가에도 유용합니다.