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한국어 교재로서 옛 이야기 활용 방안 고찰 : 『코리안 테일즈(Corean Tales)』를 중심으로
권태현(Kwon, Tae hyun) 다빈치미래교양연구소 2021 p.45-61
비교과 교육과정 참여에 따른 대학생 역량 및 인식 연구
김경리(Kim, Kyung lee), 권준성(Kwon, Joon sung) 다빈치미래교양연구소 2021 p.63-93
대학교육의 변화와 교양교육의 역할 : 「미국 고등교육의 성과와 생산성 향상방안」 보고서를 시점으로
김성연(Kim, Seong Yeon) 다빈치미래교양연구소 2021 p.95-113
인류세 시대에 필요한 지속 가능한 발전 맥락의 과학교양교육 : 한양대학교 〈인류세 시대를 위한 미래인문학〉 과목의 주제 구성과 운영
김성희(Kim, Seong Hee), 이상욱(Yi, Sang Wook) 다빈치미래교양연구소 2021 p.115-140
화자의 공신력에 대한 고찰 : 대학생들의 인식 분석을 통한 공신력의 범주와 내용 요소를 중심으로
김윤정(Kim, Yune jung) 다빈치미래교양연구소 2021 p.141-173
가족 이데올로기에 대한 영화적 상상력의 의미와 교양교육 콘텐츠로서의 효용성 : 봉준호 영화를 중심으로
양현진(Yang, Hyun jin) 다빈치미래교양연구소 2021 p.233-266
대학 교양교과로서의 문화콘텐츠 리터러시 교육 방안 연구 : D대학교 〈문화콘텐츠 리터러시〉 수업 사례를 중심으로
이채영(Lee, Chae Young) 다빈치미래교양연구소 2021 p.267-300