RISS 검색 - 국내학술지논문 상세보기

국문 초록 (Abstract)

COVID-19 팬데믹으로 인해서 원격근무와 원격진료 그리고 비대면 온라인 교육이 시행되고 있다. 그러나 비대면 온라인 환경은 COVID-19 팬데믹이 아니더라도 4차 산업혁명으로 인해 향후 필연적...

COVID-19 팬데믹으로 인해서 원격근무와 원격진료 그리고 비대면 온라인 교육이 시행되고 있다. 그러나 비대면 온라인 환경은 COVID-19 팬데믹이 아니더라도 4차 산업혁명으로 인해 향후 필연적으로 변화될 흐름임을 감안할 때 비대면 온라인 환경에서의 효과적인 교수-학습에 대한 연구가 필요하다는 판단 하에 본 연구를 시작하였다. 본 연구는 비대면 온라인 환경특성과 학습자 특성 그리고 매체와 콘텐츠 관련 요인들과 학습효과 간의 영향관계와 영향정도를 규명하는데 초점을 맞추었다.
비대면 온라인 교육환경에서의 사전 녹화된 강의콘텐츠를 이용하여 독일어강좌를 수강한 110명을 대상으로 수집한 데이터를 분석한 결과, 녹화강의 중심의 비대면 온라인 교육의 자율성과 자율적인 결정에 따른 책임(부담) 그리고 학습자의 IT활용능력이 자기주도학습에 영향을 미치며, 매체의 이용편리성과 콘텐츠의 유용성과 적절성이 학습동기를 촉진시키고 흥미를 유발시키는 요인으로 나타났다. 그리고 자기주도학습과 흥미(학습동기 유발)는 학습효과를 높이는데 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 현재의 비대면 온라인 교육은 COVID-19 팬데믹에 대응하기 위한 수단으로 시행되고 있지만, 향후 정보통신기술이 발전하고 사회가 진화하는 과정에서 일반화된다고 가정할 때, 본 연구결과는 비대면 온라인 환경에서의 효과적인 외국어 교육을 위해서 개별 요인(어떤 환경적 요인을 더 고려해야 하는지, 교수에게 어떤 역량이 필요한지, 매체와 콘텐츠 개발 측면에서 어떤 요인들을 고려해야 하는지 등)의 중요성 정도를 추출하는데 활용될 수 있는 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Aufgrund der COVID-19-Pandemie verbreiten sich Homeoffice, online medizinische Untersuchungen sowie Beratung und Homeschooling drastisch und beherrschen derzeitig unseren Alltag. In Anbetracht der 4. industriellen Revolution, in der auch in Zukunft ein kontaktfreies Miteinander in vielen Bereichen zwangsläufig dominant wird, auch wenn es sich nicht um COVID-19 handelt, wird zur Vorbereitung auf die Post-Corona-Zeit empirische Arbeit über die Einflussfaktoren auf das effektives Lehren und Lernen in der kontaktfreien Lernsituation erforderlich.
In dieser Untersuchung geht es darum, das aufeinander bezogene Verhältnis und auch den Einflussgrad zwischen Merkmalen der kontaktfreien Lernsituation, den Lernenden, den medien-bzw. inhaltsbezogenen Faktoren, dem Lerneffekt zu forschen. Die Datenanalyse von 110 Studierenden ergab, dass sich die Autonomie der kontaktffreien Lernsituation und die Verantwortung für autonome Entscheidungen der Lernenden und ihre Medienkompetenz das selbstgesteuerte Lernen positiv beeinflussen. Es wurde desweiteren festgestellt, dass die Benutzerfreundlichkeit des Mediums sowie die Nützlichkeit und Angemessenheit der Inhalte die Faktoren sind, die das Interesse an der Förderung der Lernmotivation wecken. Darüber hinaus wurde bestätigt, dass selbstgesteuertes Lernen und das Lerninteresse der Lerner einen positiven Einfluß auf den Lerneffekt haben.
Das Forschungsergebnis könnte in der Post-Corona- Zeit den Lehrenden bei der Gestaltung der Lehrveranstaltungen für einen effektiven Fremdsprachunterricht eine Hilfe leisten, indem es ihnen Informationen darüber liefert, welche Faktoren bei der Medienauswahl und der Entwicklung von Inhalten zu berücksichtigen sind, und auch welche Kompetenzenden Lehrenden verlangt werden.

참고문헌 (Reference)

1 최우재, "학습 상황요인, 학습 참여동기 및 이러닝 효과성의 관계에 관한 연구" 한국인력개발학회 13 (13): 87-104, 2011

2 권영숙, "플립드 러닝 Flipped Learning 환경에서의팀 기반 학습활동과 학습목표 달성에 관한 연구 - 신뢰의 매개효과와 학습자 특성의 조절효과를 중심으로" 한국독일어교육학회 (40) : 25-48, 2017

3 홍광표, "창의성 함양을 위한 디지털교과서 활용 과학과 블렌디드 학습모형 개발" 대한사고개발학회 11 (11): 65-86, 2015

4 성태제, "제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언" 한국교육학회 55 (55): 1-21, 2017

5 백경숙, "자기주도학습 프로그램이 대학생의 자기주도학습능력, 문제해결력 및 학업성취도에 미치는 효과" 32 (32): 77-95, 2011

6 권준화, "인더스트리 4.0에 따른 독일 기업의 교육훈련 사례 분석과 한국 기업에 대한 시사점" 한독경상학회 35 (35): 1-19, 2017

7 유일, "웹기반 원격교육의 학습효과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구" 한국경영학회 6 (6): 7-27, 2003

8 김보나, "사이버대학 학습자의 인구학적 특성이 학습효과에 미치는 영향" 한국정보기술학회 9 (9): 213-219, 2011

9 허은정, "베이비붐세대 가계와 X세대 가계의 소비지출 및 저축" 한국소비문화학회 6 (6): 4-97, 2003

10 조윤설, "밀레니얼 세대의 공간 소비에서 나타난 특징 분석" 한국디자인문화학회 25 (25): 413-429, 2019