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    인공지능 챗봇의 중국어 교육 활용 방안 탐색 = A Study on the Use of Artificial Intelligence Chatbot in Chinese Education

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    https://www.riss.kr/link?id=A107102101

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 챗봇을 활용한 중국어 교육용 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하기 위해 외국어 교육에서 활용 가능한 인공지능 기술에 대해 알아보고, 최근 급속도로 발달하고 있는 외국어 교육용 챗봇의 발달 현황과 교육현장에서의 활용 사례를 살펴보았다. 이를 통해 메신저 인터페이스를 활용한 챗봇 서비스를 국내 중국어 교육에 도입하여, 국내의 중국어 학습용 챗봇 설계방안을 마련하고, 또 이를 활용하는 관련 교육 프로그램과 중국어 교육현장에서 적용 가능한 교수-학습 방안을 제안하여 향후 중국어 교육 분야에서의 챗봇 활용 수업에 대한 가능성을 살펴보았다.
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    본 연구는 챗봇을 활용한 중국어 교육용 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하기 위해 외국어 교육에서 활용 가능한 인공지능 기술에 대해 알아보고, 최근 급속도로 발달하고 있는 외국어 교...

    본 연구는 챗봇을 활용한 중국어 교육용 프로그램 개발의 기초 자료를 제공하기 위해 외국어 교육에서 활용 가능한 인공지능 기술에 대해 알아보고, 최근 급속도로 발달하고 있는 외국어 교육용 챗봇의 발달 현황과 교육현장에서의 활용 사례를 살펴보았다. 이를 통해 메신저 인터페이스를 활용한 챗봇 서비스를 국내 중국어 교육에 도입하여, 국내의 중국어 학습용 챗봇 설계방안을 마련하고, 또 이를 활용하는 관련 교육 프로그램과 중국어 교육현장에서 적용 가능한 교수-학습 방안을 제안하여 향후 중국어 교육 분야에서의 챗봇 활용 수업에 대한 가능성을 살펴보았다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study aimed to investigate the possibility of using artificial intelligence (AI)chatbot in Chinese class curriculum of university education in Korea. A chatbot using mobile phone and SNS service might be the one of theattractive and useful tools to foreign language learners. This study is to provide basic data for developing Chinese language education programs using chatbots. First, we looked at artificial intelligence technologies that can be used in foreign language education, and looked at the development status of chatbots for foreign language education, which are rapidly developing in recent years, and their use cases in the educational field. Based on this result, we are going to use a chatbot service using a messenger interface for Chinese education in Korea. The aims of this, propose a plan to design a chatbot for learning Chinese in Korea, also propose related educational programs using this and teaching-learning methods applicable in the field of Chinese language education.
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    This study aimed to investigate the possibility of using artificial intelligence (AI)chatbot in Chinese class curriculum of university education in Korea. A chatbot using mobile phone and SNS service might be the one of theattractive and useful tools ...

    This study aimed to investigate the possibility of using artificial intelligence (AI)chatbot in Chinese class curriculum of university education in Korea. A chatbot using mobile phone and SNS service might be the one of theattractive and useful tools to foreign language learners. This study is to provide basic data for developing Chinese language education programs using chatbots. First, we looked at artificial intelligence technologies that can be used in foreign language education, and looked at the development status of chatbots for foreign language education, which are rapidly developing in recent years, and their use cases in the educational field. Based on this result, we are going to use a chatbot service using a messenger interface for Chinese education in Korea. The aims of this, propose a plan to design a chatbot for learning Chinese in Korea, also propose related educational programs using this and teaching-learning methods applicable in the field of Chinese language education.

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    목차 (Table of Contents)

    • 1. 서론 2. 이론적 배경 및 선행연구 3. 외국어 교육에서의 챗봇 활용 사례 4. 중국어 교육용 챗봇 설계 방안 5. 결론
    • 1. 서론 2. 이론적 배경 및 선행연구 3. 외국어 교육에서의 챗봇 활용 사례 4. 중국어 교육용 챗봇 설계 방안 5. 결론
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    참고문헌 (Reference)

    1 홍금원, "한국어 모바일 대화형 에이전트 시스템" 한국컴퓨터정보학회 13 (13): 263-272, 2008

    2 이완기, "초등영어교육론" 제이와이북스 2015

    3 국가정보전략화위원회, "인재 대국으로 가는 길: 스마트 교육 추진전략 실행계획" 2011

    4 이동한, "인공지능을 활용한 영어 학습용 챗봇 시스템 개발 방안 연구" 한국중등영어교육학회 11 (11): 45-68, 2018

    5 윤 현, "인공지능 시대의 프랑스어 교육-디지털 교육 장치를 통한 학습자들의 상호작용 활성화를 위한 제언" 한국외국어교육학회 160-165, 2017

    6 박대수, "인공지능 시대의 ICT 융합 산업 전망" 대한상공회의소 2017

    7 장준희, "인공지능 기반의 ‘챗봇 (Chatbot)’서비스 등장과 발전 동향" NIA 한국정보화진흥원 2016

    8 이장호, "외국어학습을 위한 대화형 챗봇의 담화 분석을 통한 개선 방안 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 22 (22): 132-153, 2019

    9 이윤희, "외국어로서 한국어 말하기 연습을 위한 상황인지 기반의 챗봇 설계에 관한 연구" 한국외국어교육학회 2017 (2017): 445-449, 2017

    10 현주은, "영어학습도구로서 인공지능 스피커의 분석 및 시사점" 미래영어영문학회 24 (24): 201-219, 2019

    1 홍금원, "한국어 모바일 대화형 에이전트 시스템" 한국컴퓨터정보학회 13 (13): 263-272, 2008

    2 이완기, "초등영어교육론" 제이와이북스 2015

    3 국가정보전략화위원회, "인재 대국으로 가는 길: 스마트 교육 추진전략 실행계획" 2011

    4 이동한, "인공지능을 활용한 영어 학습용 챗봇 시스템 개발 방안 연구" 한국중등영어교육학회 11 (11): 45-68, 2018

    5 윤 현, "인공지능 시대의 프랑스어 교육-디지털 교육 장치를 통한 학습자들의 상호작용 활성화를 위한 제언" 한국외국어교육학회 160-165, 2017

    6 박대수, "인공지능 시대의 ICT 융합 산업 전망" 대한상공회의소 2017

    7 장준희, "인공지능 기반의 ‘챗봇 (Chatbot)’서비스 등장과 발전 동향" NIA 한국정보화진흥원 2016

    8 이장호, "외국어학습을 위한 대화형 챗봇의 담화 분석을 통한 개선 방안 연구" 한국멀티미디어언어교육학회 22 (22): 132-153, 2019

    9 이윤희, "외국어로서 한국어 말하기 연습을 위한 상황인지 기반의 챗봇 설계에 관한 연구" 한국외국어교육학회 2017 (2017): 445-449, 2017

    10 현주은, "영어학습도구로서 인공지능 스피커의 분석 및 시사점" 미래영어영문학회 24 (24): 201-219, 2019

    11 김혜영, "영어교과 보조 도구로서의 AI 챗봇 분석 연구" 학습자중심교과교육학회 19 (19): 89-110, 2019

    12 이완기, "영어과 교육과정의 변천과 영어교육의 과제" 한국영어교육학회 70 : 35-52, 2015

    13 신동광, "영어 쓰기 능력 향상을 위한 AI 챗봇 활용 방안 탐색" 교육연구원 35 (35): 41-55, 2019

    14 SHEVAT, Amir, "봇 설계 : 대화 형 경험 만들기" O'Reilly Media, Inc. 2017

    15 전창의, "딥러닝, 어디에 적용되고 있나" 45 : 12-16, 2016

    16 김강학, "대화형 인공지능, 챗봇의 진화"

    17 김천순, "IBM Watson 작동방식에 대한 이해 및 사례 소개" 한국방송미디어공학회 22 (22): 24-32, 2017

    18 손영훈, "Guided Student-Centered Learning으로 만들어가는 학생 자기주도 영어 학습력 신장" 125-132, 2017

    19 신동광, "Feasibility and Constraints in Applying an AI Chatbot to English Education" 뇌기반교육연구소 9 (9): 29-40, 2019

    20 추성엽, "AI 체험 및 멀티미디어를 활용한 창의적 영어학습" 125-134, 2018

    21 정채관, "4차 산업혁명과 영어교육...영어 가르치는 인터넷 클라우드 기반의 인공지능 로봇"

    22 홍선호, "4차 산업혁명 시대 기술 융합과 영어교육 – 인공지능 로봇 교사 챗봇, In 4차 산업혁명에 따른 외국어교육 방향 탐색" 2019

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    2017-01-01 등재 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
    2014-01-01 등재 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
    2013-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2012-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (기타) KCI등재후보
    2011-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
    2010-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2009-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
    2008-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 0.28 0.28 0.3
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.29 0.27 0.439 0.16
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