본 논문에서는 독서에 대한 학생들의 태도와 성향이 코딩교육에 어떤 영향을 미치는지 파악하기 위한 연구를 진행하였다. 관련 데이터를 3가지 영역(독서, 코딩, 여가)으로 나누어 수집하고 ...
http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
https://www.riss.kr/link?id=A107968613
2021
Korean
Reading ; Type of reading ; Coding ; Leisure ; Correlation ; Creativity ; Logical thinking ; 독서 ; 독서 방법 ; 코딩 ; 여가시간 ; 상관관계 ; 창의력 ; 논리력
KCI등재
학술저널
323-330(8쪽)
0
0
상세조회0
다운로드국문 초록 (Abstract)
본 논문에서는 독서에 대한 학생들의 태도와 성향이 코딩교육에 어떤 영향을 미치는지 파악하기 위한 연구를 진행하였다. 관련 데이터를 3가지 영역(독서, 코딩, 여가)으로 나누어 수집하고 ...
본 논문에서는 독서에 대한 학생들의 태도와 성향이 코딩교육에 어떤 영향을 미치는지 파악하기 위한 연구를 진행하였다. 관련 데이터를 3가지 영역(독서, 코딩, 여가)으로 나누어 수집하고 분석하였다. 독서 영역에서는 선호도서, 선호 독서 방법 데이터 등을 수집하였고 코딩영역에서는 선행학습여부, 주요 컴퓨터 활용 작업, 코딩 학습에 주당 사용한 시간 등을 수집하였고, 여가 영역에서는 여가 활동과 주당 소비 시간을 수집하였다. 코딩교육에 어려움을 느끼는 비전공 학생들의 문제점을 확인하기 위해 선호 독서 방법을 기준으로 데이터를 분류 및 분석하였다. 발췌독하는 학생 그룹이 코딩교육에서 가장 좋은 성취도(평균60.1)를 나타내었고, 다독하는 학생 그룹이 가장 낮은 성취도(평균48.4)를 나타내었다. 다독하는 학생 그룹은 타 독서 방법을 선호하는 학생 그룹에 비해 코딩 학습에 더 많은 시간을 사용하였지만 가장 낮은 성취를 나타내고 있음을 확인할 수 있었다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In this paper, a study was conducted to understand how students" attitudes and tendencies toward reading affect the newly emerging coding education. Relevant data were collected by dividing it into three areas (reading, coding, and leisure). In the re...
In this paper, a study was conducted to understand how students" attitudes and tendencies toward reading affect the newly emerging coding education. Relevant data were collected by dividing it into three areas (reading, coding, and leisure). In the reading area, data on preference books, preferred types of reading and etc were collected. In the coding area, prior learning of coding, main tasks using a computer, time used for learning and etc were collected. In the leisure area, main leisure activities and hours of spent leisure time per one week were collected. Using the collected data, we classified and analyzed the data based on the preferred reading method to identify the problems of non-major students who have difficulties in coding education. In coding education, the excerpts reading student group showed the best achievement (average 60.1), and the extensive reading group showed the lowest achievement (average 48.4). The students who read extensively spent more time in coding study than the group of students who preferred other reading methods, but showed the lowest achievement.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
1 서진원, "학교도서관 독서교육의 창의성 적용에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 44 (44): 261-286, 2013
2 전수진, "컴퓨팅 사고력 향상을 위한 독서와 로봇SW교육 기반 융합교육의 효과" 대한산업경영학회 18 (18): 53-58, 2020
3 박찬정, "컴퓨터 비전공자를 위한 기초 코딩 교육에서 학습자의 시각적 문해력과 사고 유형이 프로그램 이해와 작성에 미치는 영향 분석" 한국컴퓨터교육학회 23 (23): 1-11, 2020
4 인종복, "초등학교 3학년 학생들의 발명 관련 독서 활동이 창의적 능력과 창의적 성격에 미치는 영향" 교육연구원 25 (25): 226-241, 2009
5 임미숙, "창의적 코딩교육 플랫폼 설계에 관한 연구" 한국디지털콘텐츠학회 21 (21): 439-444, 2020
6 조미아, "창의력과 자기주도적학습능력에 미치는 독서교육의 영향에 관한 연구" 한국문헌정보학회 40 (40): 53-71, 2006
7 정혜진, "소프트웨어 비전공 대학생을 위한 알고리즘씽킹 기반 SW기초교육 효과 분석" 한국교양교육학회 15 (15): 175-187, 2021
8 조영재, "대학수업에서의 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 디자인씽킹 수업프로그램 개발" 한국수산해양교육학회 33 (33): 1153-1171, 2021
9 Lee Dongha, "[Focus on the 4th Industrial Revolution] What should be prepared for mandatory coding education?"
10 Lee, Sang-Wha, "Talent who will manage and support 'smart AI', we need to develop creativity through action learning"
1 서진원, "학교도서관 독서교육의 창의성 적용에 관한 연구" 한국도서관·정보학회 44 (44): 261-286, 2013
2 전수진, "컴퓨팅 사고력 향상을 위한 독서와 로봇SW교육 기반 융합교육의 효과" 대한산업경영학회 18 (18): 53-58, 2020
3 박찬정, "컴퓨터 비전공자를 위한 기초 코딩 교육에서 학습자의 시각적 문해력과 사고 유형이 프로그램 이해와 작성에 미치는 영향 분석" 한국컴퓨터교육학회 23 (23): 1-11, 2020
4 인종복, "초등학교 3학년 학생들의 발명 관련 독서 활동이 창의적 능력과 창의적 성격에 미치는 영향" 교육연구원 25 (25): 226-241, 2009
5 임미숙, "창의적 코딩교육 플랫폼 설계에 관한 연구" 한국디지털콘텐츠학회 21 (21): 439-444, 2020
6 조미아, "창의력과 자기주도적학습능력에 미치는 독서교육의 영향에 관한 연구" 한국문헌정보학회 40 (40): 53-71, 2006
7 정혜진, "소프트웨어 비전공 대학생을 위한 알고리즘씽킹 기반 SW기초교육 효과 분석" 한국교양교육학회 15 (15): 175-187, 2021
8 조영재, "대학수업에서의 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 디자인씽킹 수업프로그램 개발" 한국수산해양교육학회 33 (33): 1153-1171, 2021
9 Lee Dongha, "[Focus on the 4th Industrial Revolution] What should be prepared for mandatory coding education?"
10 Lee, Sang-Wha, "Talent who will manage and support 'smart AI', we need to develop creativity through action learning"
11 신윤희, "SW 비전공 대학생을 위한 디자인 씽킹 기반 코딩교육에서의 학습경험 분석" 한국디지털콘텐츠학회 20 (20): 759-768, 2019
12 Demsar J, "Orange : Data Mining Toolbox in Python" 2349-2353, 2013
13 Classification Committee of the Korean Library Association, "Korean Decimal Classification 6th" Korean Library Association 2013
14 피수영, "IT 융합교육을 위한 비전공자 코딩교육의 발전방안" 한국디지털정책학회 14 (14): 1-8, 2016
15 Hwang, Nong-moon, "4th Industrial Revolution and Creativity Education" philculture 127-144, 2018
제약식 있는 동적계획법의 해법 연구 - 장기 자동차 렌탈 문제를 중심으로
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2004-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.44 | 0.44 | 0.44 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.43 | 0.38 | 0.58 | 0.15 |