비판적 사고력 신장을 위한 고등학교 통계 학습 자료 구성 및 적용 사례 = Cases of composition and application of high-school statistical learning data for strengthening critical thinking power

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학교 학생들이 통계자료를 비판적으로 해석할 수 있는 학습 자료를 구성하여 학생들에게 실제 적용해 본 후 학습과정에서 나타나는 비판적 사고의 특징을 조사 ․ 분석함으로서 교사들이 이를 활용할 수 있도록 통계단원에서의 개선된 지도안을 제시하는 것이다.

이러한 연구 목적을 달성하기 위해여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 비판적 사고력 신장을 위한 고등학교 통계 학습 자료를 구성한다.
2. 구성된 학습 자료를 학습할 때, 학습자에게 나타나는 비판적 사고의 특징은 무엇인가?
2-1. ‘타당하고 충분한 근거를 들어 의견 주장 ․ 평가하기’에서 나타나는 특징은 무엇인가?
2-2. ‘다양한 정보원의 신뢰성을 비교 분석하고, 보다 신뢰 로운 정보 선택하기’에서 나타나는 특징은 무엇인가?
2-3. ‘숨겨진 의미와 가정 확인하기’에서 나타나는 특징은 무엇인가?
비판적 사고력 신장을 위한 고등학교 통계 학습 자료는 학생들이 생활에서 접할 수 있는 통계자료를 해석할 때 비판적 안목을 가지고 해석할 수 있는 것을 그 목적으로 한다. 소재는 외국의 통계 교과서, 수학 잡지, 통계와 관련된 일반 단행본에 실린 내용 중에서 수집하여 내용에 따라 분류하고 이에 따라 교수 ․ 학습 자료의 유형을 결정하고 차시별 학습목표를 설정하였다. 차시별 학습 영역은 오해할 수 있는 통계그래프(일반), 오해할 수 있는 통계그래프(심화), 오해할 수 있는 통계 그래프(닮은꼴모양), 표본추출, 설문지 작성 및 해석, 대푯값 외 로 이루어져 있으며, 이러한 일련의 과정을 통하여 학생들이 통계를 보는 비판적 안목이 생길 수 있도록 지도하였다.
지도한 후 학습과정에서 나타나는 비판적 사고의 특징을 한국교육개발원(1989)에서 분류한 비판적 사고의 하위요소별로 분석하였다.
본 연구에서 구성한 학습 자료는 교사가 효율적인 지도를 위한 수업계획을 세우는데 활용할 수 있을 것이며 통계 교육 지도의 문제점을 개선하는데 도움을 줄 것이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 4
• C. 용어의 정의 5
• D. 기대되는 효과 6
• E. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 문헌검토
• A. 제 7차 수학과 교육과정에서의 통계교육 8
• B. 훌륭한 통계의 조건 10
• C. 외국교과서에서의 통계부분(비판적 자료 해석과 관련하여) 12
• D. 비판적 사고 14
• Ⅲ. 연구방법과 절차
• A. 연구대상 28
• B. 연구 설계 28
• C. 학습 자료의 구성 방향 31
• D. 구성된 학습 자료의 적용 및 자료수집 34
• E. 자료 분석의 방향 34
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의
• A. 비판적 사고력 신장을 위한 고등학교 통계 학습 자료 구성 36
• B. 학습과정 중에 나타난 비판적 사고의 하위요소별 분류 36
• C. 학습과정 중에 나타난 비판적 사고의 하위요소별 그 특징 분석 86
• D. 논의 88
• Ⅴ. 결론 및 제언
• A. 요약 및 결론 89
• B. 제언 92
• Ⅵ. 참고문헌 93
• ABSTRACT 95
• [부록]비판적 사고력 신장을 위해 구성된 통계 학습 자료 98