초등학생의 창의·인성 함양을 위한 도덕과 중심의 융합교육 방안 연구 = A study on convergence education method based on moral education for promoting elementary students' creativity·character

목차 (Table of Contents)

• 논문요약
• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 5
• 3. 용어 정의 6
• II. 이론적 배경 7
• 1. 창의성과 인성의 개념 및 관계 7
• 가. 창의성과 창의성교육의 개념 7
• 나. 인성과 인성교육의 개념 11
• 다. 창의성과 인성의 관계 13
• 2. 창의·인성교육과 도덕과 교육 15
• 가. 창의·인성교육의 개념 및 필요성 15
• 나. 도덕과 교육의 목표와 내용 17
• 다. 도덕과 중심 창의·인성교육의 타당성 20
• 3. 융합교육과 도덕과 교육 25
• 가. 융합교육의 개념 및 유형 25
• 나. 융합교육의 필요성 28
• 다. 도덕과 중심 융합교육의 방향 31
• III. 초등학교 창의·인성교육 및 융합교육 실태 분석 34
• 1. 초등학교 창의·인성교육 실태 분석 34
• 가. 교육과정에 반영된 창의·인성교육 실태 34
• 나. 창의·인성교육 모델학교 운영 실태 37
• 2. 초등학교 융합교육 실태 분석 40
• 가. 교육과정 통합 운영 실태 40
• 나. 교사들의 융합교육 실태 44
• IV. 초등 도덕과 중심 융합교육 모델 개발 및 적용 49
• 1. 도덕과 중심 융합교육 모델의 개발 49
• 가. 도덕과 중심 융합교육 모델의 목표와 방향 49
• 나. 도덕과 중심 융합교육 모델의 단계 52
• 2. 도덕과 중심 융합교육 모델 적용의 실제 54
• 가. 도덕과 중심 융합교육 모델 단계별 적용 54
• 나. 도덕과 중심 융합교육 모델 적용의 유의점 75
• V. 결론 77
• 1. 요약 77
• 2. 제언 78
• 참고문헌 80
• 외국어초록 88
• 부록 90