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이 학술지의 논문 검색
The Potential of Semiotics to Inform Understanding of Events in Science Education.
Groisman, A.;And Others Taylor & Francis 1991 p.217-226
Science Education and Philosophy of Science: Congruence or Contradiction?
Burbules, Nicholas;Linn, Marcia C. Taylor & Francis 1991 p.227-242
Modelling in Physics Teaching: The Role of Computer Simulation.
Andaloro, G.;And Others Taylor & Francis 1991 p.243-254
Genetic Epistemological Notes on Recent Research into Children's Understanding of Light.
Monk, Martin Taylor & Francis 1991 p.255-270
The Lower Level Biology Matriculation (Bagrut) Examination in Israel.
Pinchas, Tamir;Frankl, Dida Taylor & Francis 1991 p.271-282
The Understanding of the Properties of Light by Students in India.
Saxena, A. B. Taylor & Francis 1991 p.283-289
In Physics Class, Exercises Can Also Cause Problems.
Johsua, Samuel;Dupin, Jean-Jacques Taylor & Francis 1991 p.291-302
Hegarty-Hazel, Elizabeth Taylor & Francis 1991 p.303-312
Pupils' Representations of Models of Water.
Pereira, Mariana P.;Pestana, Maria Elisa M. Taylor & Francis 1991 p.313-319
Investigating a Model of Commonsense Thinking about Causes of Motion with 7 to 16-year-old Pupils.
Whitelock, Denise Taylor & Francis 1991 p.321-340
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