대학생 학업소진 관련 국내 연구에 대한 통합적 문헌 고찰 = An Integrated Literature Review on Domestic Studies Related to Academic Burnout of College Students

국문 초록 (Abstract)

목적 본 연구의 목적은 통합적 문헌고찰 방법을 통해 대학생의 학업소진과 관련된 변인들을 통합적으로 분석함으로써 변인들을 분류하고 변인 간 관계의 구조를 파악하는 데 있다. 방법 이를 위해 1차로 ‘대학생’, ‘소진’을 검색어로 118편의 논문을 검색하고 논문의 제목과 초록을 각각 검토하여 대학생 학업소진과 관련 없는 연구나 중복 논문을 삭제한 후 최종 17편의 분석 대상 논문을 선정하였다. 분석항목으로 연구대상 및 연구목적, 학업소진 측정도구, 학업소진 관련 변인 및 주요 연구결과 등을 확인하였다. 결과 대학생들의 학년별 분포는 개별 연구로는 차이가 있으나 전체적으로는 고른 편이었으며, 측정도구는 MBI-SS가 가장 많이 사용되었다. 학업소진을 매개변인이나 독립변인으로 설정한 연구 각 1편, 3편 외에 대부분의 연구는 학업소진을 종속변인으로 하여 학업소진에 미치는 관련 변인의 영향을 확인하고자 하였다. 연구자들의 합의과정을 통해 관련 변인들을 개인특성 차원, 진로⋅학습 차원, 관계 차원으로 분류하고 이들 관계의 구조를 도출하였다. 결론 학업소진 측정도구인 MBI-SS를 국내 대학생 대상으로 타당화하는 것이 필요하며, 대학생의 학업소진을 이해하기 위해서는 학업, 개인특성, 진로, 관계 등 관련 변인의 구조를 종합적으로 고려하는 것이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Objectives The purpose of this study is to classify the variables and to understand the structure of the relationship between the variables by analyzing the variables related to academic burnout of college students through an integrated literature review method. Methods For this purpose, 118 papers were searched for as keywords ‘college student’ and ‘burnout’. After reviewing the title and abstract of the thesis and deleting any research not related to academic burnout or duplicate thesis, a total of 17 target articles were selected and analyzed As analysis items, research subjects, research objectives, academic burnout measurement tools, academic burnout-related variables, major research results, and factors affecting academic burnout were identified. Results Although the distribution of college students by grade was differed, they were generally similar, and MBI-SS was the most used measurement tool. In addition to one and three studies in which academic burnout was set as a mediator or independent variable, most of the studies used academic burnout as a dependent variable to determine the effect of related variables on academic burnout. Through the consensus process of the researchers, the related variables were classified into the individual characteristics dimension, the career/learning dimension, and the relationship dimension, and the structure of these relationships was derived. Conclusions In measuring academic burnout, it is necessary to validate MBI-SS for domestic college students. In order to understand the academic burnout of college students, it is necessary to comprehensively consider not only academic levels but also personal characteristics, careers, and relationships.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구 방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 제언

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