학습자 주도 수업에 의한 배움의 재구성: 거꾸로캠퍼스 사례를 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to explore the implications of Geoggurocampus- 21st Century Educational Experimental School, which is a full-scale innovation centered on self-directed and cooperative students learning to Korean education culture.
Particularly, from the perspective of reconstruction of learning , we analyzed how the students mean the participatory curriculum and student-led learning experiences, which are characteristics of the Geoggurocampus. To do this, we carried out a kind of quantitative and qualitative integrated study analyzing the questionnaires, interviews, reflection logbooks, and participant observations. Conversely, the learning experience of the Geoggurocampus was analyzed from the viewpoint of the reconstruction of the students learning, 1) the reconstruction of the meaning of learning, 2) the reconstruction of the learning partner, and 3) reconstruction of learning through failure.
Based on the results of this study, it suggested the implication of Geoggurocampus curriculum to Korean education socio-culture, while the learner-centered education was reformed.

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