청소년의 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성이 청소년의 또래관계에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 청소년의 정서지능과 가족의 응집성․적응성이 또래관계에 미치는 영향력을 살펴봄으로써 긍정적인 또래관계를 형성하기 위한 구체적인 방안과 또래관계에서 정서적인 어려움을 극복하고 또래관계에서의 문제를 예방할 수 있는 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 수행되었다.
조사대상은 서울시 소재 세 개 중학교 1,2 학년 청소년 377명이며, 측정 도구는 또래관계는 한국청소년상담원(1998), 정서지능은 문용린(1999), 그리고 가족의 응집성․적응성은 Olson(1985)에 제작된 FACEⅢ를 전귀연(1993)이 수정, 번안한 도구를 사용하였으며, 모두 청소년 자기 보고식으로 구성하였다. 분석 방법으로는 SPSS 12.0을 통해 기술통계, t-test, ANOVA , 상관관계분석, 위계적중다회귀분석으로 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년이 지각한 또래관계, 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성의 실태는 전체적으로 보통정도 수준인 것으로 나타났다. 그리고 성별․가족형태․생활수준을 제외한 학년의 경우만 또래관계에 차이가 나타났다.
둘째, 청소년이 지각한 정서지능과 또래관계간의 관계는 뚜렷한 정적 상관관계를 나타났다. 또한 응집성 및 적응성과 또래관계간의 관계도 뚜렷한 정적 상관을 보였다.
셋째, 셋째, 청소년의 또래관계에 대한 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성의 영향력을 살펴본 결과 가장 높은 영향력을 미치는 변인은 정서지능, 응집성의 순으로 나타났다. 또래관계 하위변인에 미치는 영향력에서도 정서지능, 응집성의 순으로 나타났지만 개방성의 경우는 정서지능, 적응성이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 청소년의 또래관계에는 개인적 요인이 환경적 요인 보다 더 많은 영향을 준다는 것을 살펴 볼 수 있었다.
본 연구는 청소년의 또래관계에 대한 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성의 영향력을 통합적으로 살펴봄으로써 청소년 또래관계의 전체와 각각의 변인에 가장 높은 영향을 미치는 변수를 밝힌데 초점을 두었다. 결론적으로 청소년의 또래관계에 미치는 영향력에는 개인적 요인이 환경적 요인보다 더 많은 영향력을 나타났음을 밝히는데 의의가 있다. 이러한 연구 결과는 청소년이 또래관계를 긍정적으로 유지하려면 가족 안에서 정서적 유대감이 필요하고, 보다 자신의 정서지능을 높이는 것이 필요함으로 정서지능 교육이 활성화 되어야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of emotional intelligence of adolescents, family cohesion, and family adaptability on the peer relationship of adolescents.
Those surveyed are 377 adolescents who are 14 and 15 years old in 3 middle schools in Seoul. The survey's tools were Peer counselor training program developted by Korea Youth Counseling Institute(1998), emotional intelligence by Moon Yong-Lin(1999), and Family cohesion and adaptability by Olson(1985), and all of them were composed of self-report test.
The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlations analysis and hierarchical regression analysis by SPSS 12.0 program.
The major findings were as follows:
First, the actual state of adolescent’s peer relationship, emotional intelligence, family cohesion and family adaptability were normal level and peer relationship of adolescents showed significant statistical difference by grade : the older student is, the higher their level of peer relationship is.
Second, adolescent's emotional intelligence and peer relationship showed positive correlation, and cohesion and adaptability also showed positive correlation.
Third, by examining the effect of through adolescents' emotional intelligence and family cohesion and family adaptability in the peer relationship the most effective factor was emotional intelligence and the second was family cohesion. That is, this result showed that in peer relationship of adolescents, the higher emotional intelligence is, the better peer relationship is.
In conclusion, the effective factor on peer relationship of adolescents is individual factors more than environmental ones.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 5
• Ⅱ.이론적 배경 6
• 1. 연구변인의 개념 6
• A. 청소년의 또래관계 6
• 1) 청소년의 개념 6
• 2) 또래관계의 개념 7
• 3) 청소년의 또래관계 특징 8
• B. 정서지능 10
• 1) 정서지능의 개념 10
• 2) 정서지능의 구성요소 12
• C. 가족의 응집성과 적응성 16
• 1) 가족의 응집성의 개념 16
• 2) 가족의 적응성의 개념 17
• 2. 연구변인들의 관계에 대한 선행연구 고찰 18
• A. 정서지능과 또래관계의 관계 18
• B. 가족의 응집성 및 적응성과 또래관계의 관계 20
• Ⅲ.연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 측정도구 24
• 3. 조사절차 29
• 4. 분석 방법 29
• Ⅳ.연구결과 및 해석 30
• 1. 연구대상자의 또래관계, 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성의 실태 30
• A. 연구대상자의 또래관계, 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성의 실태 30
• B. 인구사회학적 변인에 따른 또래관계 차이 32
• 2. 정서지능, 가족의 응집성 및 적응성, 또래관계의 상관관계 33
• 3. 또래관계에 대한 변인들의 영향력 36
• A. 또래관계에 대한 변인들의 영향력 36
• B. 또래관계의 하위변인에 대한 변인들의 영향력 39
• Ⅴ.논의 및 결론 54
• 1. 요약 및 논의 54
• 2. 결론 및 제언 63
• 참고문헌 65
• 부록 71
• Abstract 81